2024年公務(wù)員考試申論熱點(diǎn)：弘揚(yáng)尊師重教社會(huì)風(fēng)尚

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“敬教勸學(xué)，建國(guó)之大本;興賢育才，為政之先務(wù)。”教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石，是功在當(dāng)代、利在千秋的德政工程。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“要在全社會(huì)樹(shù)立科學(xué)的人才觀、成才觀、教育觀，加快扭轉(zhuǎn)教育功利化傾向，形成健康的教育環(huán)境和生態(tài)。”新時(shí)代新青年要緊跟時(shí)代召喚，大力弘揚(yáng)尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚，自信自強(qiáng)、踔厲奮發(fā)。【批注1】立意：新時(shí)代新青年要大力弘揚(yáng)尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚，自信自強(qiáng)、踔厲奮發(fā)。

掃一掃，進(jìn)入2024公務(wù)員考試備考群

偉大的事業(yè)孕育偉大的精神。【批注2】分論點(diǎn)1：偉大的事業(yè)孕育偉大的精神。肩負(fù)筑夢(mèng)人的使命，一大批優(yōu)秀教師在不同的教育領(lǐng)域，用各自不同的方式耕耘奉獻(xiàn)，用愛(ài)與堅(jiān)守詮釋對(duì)教師職業(yè)的理解。他們中，有人“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，在大山深處為更多孩子帶來(lái)走出大山的希望;有人始終堅(jiān)持“對(duì)每一個(gè)生命保持尊重”，深耕特殊教育，幫助殘障兒童建立信心、有尊嚴(yán)地生活;有人恪守“教學(xué)也是學(xué)術(shù)”，讓興趣成為高效課堂的催化劑，讓學(xué)生真正愛(ài)上課堂;有人“守護(hù)童真，守護(hù)每一份與眾不同”，潛心耕耘幼教事業(yè)一輩子。【批注3】運(yùn)用排比句式，舉例論證。廣大教師用一盞燈點(diǎn)亮千萬(wàn)盞燈，用實(shí)際行動(dòng)踐行了“一生只為一件事”，詮釋了何為“仁而愛(ài)人”，何為“言為士則、行為世范”。

國(guó)將興，必貴師而重傅。【批注4】分論點(diǎn)2：國(guó)將興，必貴師而重傅。中華民族自古以來(lái)就有著尊師重教的文化傳承。如今，教育改革深入推進(jìn)，教師的政治地位、社會(huì)地位、職業(yè)地位不斷提高，職業(yè)幸福感和成就感不斷增強(qiáng);隨著國(guó)家優(yōu)秀中小學(xué)教師培養(yǎng)計(jì)劃、師范生公費(fèi)教育等政策的推進(jìn)和深化，更多懷抱從教夢(mèng)想的高校優(yōu)秀學(xué)子熱情加入，為教師隊(duì)伍源源不斷地注入新生力量。【批注5】舉例論證。向著教育強(qiáng)國(guó)目標(biāo)進(jìn)發(fā)，廣大教師熱心從教、精心從教、長(zhǎng)期從教、終身從教，逐漸成長(zhǎng)為立德修身、潛心治學(xué)、開(kāi)拓創(chuàng)新的教育家、“大先生”。尊師重教，中華民族終將也必將迎來(lái)偉大復(fù)興。

尊師重教，弘揚(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。【批注6】分論點(diǎn)3：尊師重教，弘揚(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。如春蠶，如蠟炬，無(wú)私奉獻(xiàn)是人民教師的崇高品格。廣大默默奉獻(xiàn)的教師，在鄉(xiāng)野，在邊城，毅然堅(jiān)守講臺(tái)，為了一雙雙求知的眼睛，傾盡所有、嘔心瀝血。高山不曾攔住他們的腳步，云朵傾聽(tīng)他們的志向。民族存亡的關(guān)頭，擔(dān)負(fù)起教育救國(guó)的使命;顛沛流離的間隙，費(fèi)盡心血保存文化的火種;科研攻關(guān)的冷板凳上孜孜以求，帶領(lǐng)莘莘學(xué)子勇攀高峰;筑夢(mèng)圓夢(mèng)的征途上鞠躬盡瘁，悉心培養(yǎng)更多生力軍……【批注7】運(yùn)用排比句式，舉例論證。廣大教師群體用實(shí)際行動(dòng)證明，他們躬耕教壇，是以奉獻(xiàn)“小我”書(shū)寫(xiě)強(qiáng)國(guó)“大我”的行動(dòng)派。

民族復(fù)興，教育先行。校園里茁壯成長(zhǎng)的莘莘學(xué)子，呼喚引路者;中國(guó)式現(xiàn)代化的康莊大道，激勵(lì)筑夢(mèng)人。以教育之力厚植人民幸福之本，以教育之強(qiáng)夯實(shí)國(guó)家富強(qiáng)之基，新征程上，大力弘揚(yáng)尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚，廣大青年大有可為也必將大有作為。【批注8】回扣主題，發(fā)出呼吁。

(文章來(lái)源：《人民日?qǐng)?bào)》，稍作改動(dòng))

材料小結(jié)

1.核心內(nèi)容：弘揚(yáng)尊師重教社會(huì)風(fēng)尚

2.理論總結(jié)：

新時(shí)代新青年要緊跟時(shí)代召喚，大力弘揚(yáng)尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚，自信自強(qiáng)、踔厲奮發(fā)。這是因?yàn)榻處熑后w肩負(fù)著筑夢(mèng)人的使命，一大批優(yōu)秀教師在不同的教育領(lǐng)域，用各自不同的方式耕耘奉獻(xiàn)，用愛(ài)與堅(jiān)守詮釋對(duì)教師職業(yè)的理解，而要想實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，一定離不開(kāi)尊師重教。因此我們要尊師重教，弘揚(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，以教育之力厚植人民幸福之本，以教育之強(qiáng)夯實(shí)國(guó)家富強(qiáng)之基，新征程上，大力弘揚(yáng)尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚，廣大青年大有可為也必將大有作為。