公務(wù)員申論歸納總之勇者與智者

對(duì)于申論考察過(guò)的題型來(lái)說(shuō)，大多數(shù)考生最喜歡的題型就是概括歸納題。因?yàn)榇蠹視?huì)有這樣的主觀臆斷：小題好概括，采點(diǎn)給分很容易。但是，要想做好概括歸納題，不僅需要考生有概括材料核心要點(diǎn)的能力，還需要積累歸納的各種方法，綜合運(yùn)用到申論的答題當(dāng)中。我們既要當(dāng)勇于嘗試各種分類方法的勇士，同時(shí)也要成為一名懂得思考和總結(jié)分類歸納技巧的智者。

首先要做到精準(zhǔn)審題，當(dāng)題干當(dāng)中出現(xiàn)了歸納這個(gè)設(shè)問(wèn)動(dòng)詞時(shí)，就意味著作答時(shí)，你需要將要點(diǎn)進(jìn)行分類歸納，把答案寫成總分模式。這時(shí)，有的考生就會(huì)有疑惑，何為歸納?

一、歸納就是歸攏使之有條理，即按照事物特有屬性進(jìn)行分類。

例：“給定資料2”揭示了當(dāng)前社會(huì)心理方面存在的若干“缺失”，請(qǐng)對(duì)此予以歸納概括。(10分)要求：全面準(zhǔn)確，分條歸納，不超過(guò)150字。

此題中就出現(xiàn)了歸納這個(gè)詞，就意味著當(dāng)我們從給定資料中將核心要點(diǎn)找出來(lái)后，需要根據(jù)要點(diǎn)之間的屬性特征，將答案寫成總分模式。如：一、輕松感缺失。壓力大、職業(yè)倦怠，心理放松的機(jī)會(huì)和渠道減少。二、公平感缺失。部分人群接受不公平信息產(chǎn)生心理失衡。

但概括歸納題型對(duì)絕大多數(shù)考生來(lái)說(shuō)，找出要點(diǎn)不難，難就難在：需要根據(jù)核心要點(diǎn)的屬性特征將其分類，并且還要符合題意。

二、如何進(jìn)行分類?

(一)、可通過(guò)審題，從題目或材料提示處分類。

如果材料給出了分類的標(biāo)準(zhǔn)，那么按照題目給出的分類標(biāo)準(zhǔn)，寫出總分模式即可;如果題目沒有給分類標(biāo)準(zhǔn)，此時(shí)也可參考給定資料，有些給定資料的邏輯層次分明，也可按照給定資料的邏輯進(jìn)行分類。

(二)、積累一些分類的方法，按照事物的屬性分類。

申論中常見的一些分類方法有：兩分法、主體分析法、維度分析法等，考生可通過(guò)平時(shí)積累一些分類的方法，在考場(chǎng)中遇到不會(huì)分類的情況，也可根據(jù)題意，從自身積累中，找出一個(gè)相較而言合適的分類標(biāo)準(zhǔn)，寫出總分模式。

1、兩分法如何運(yùn)用呢?這就不免要提到申論當(dāng)中常考的一些要素詞：表現(xiàn)、原因等。有些要素詞具有兩面性，可一分為二。如：(1)表現(xiàn)這個(gè)要素詞，好的表現(xiàn)叫做成績(jī)，不好的表現(xiàn)叫做問(wèn)題。所以，如果找出來(lái)的要點(diǎn)都是表現(xiàn)時(shí)，就可以按照成績(jī)和問(wèn)題這兩個(gè)分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。(2)原因指的發(fā)生在結(jié)果前，導(dǎo)致結(jié)果出現(xiàn)的所有條件。如果造成結(jié)果產(chǎn)生的條件具有人為因素和客觀因素的話，就可分為主觀原因和客觀原因。當(dāng)然，原因還可分為內(nèi)部原因和外部原因，究竟如何來(lái)分，還是要看被分類的要點(diǎn)。

2、主體分析法可謂是許多考生的心頭好，根據(jù)不同的主體進(jìn)行分類，如：政府、行業(yè)、社會(huì)、企業(yè)、學(xué)校、家庭、個(gè)人等。主體分析法雖然容易掌握應(yīng)用，但是也需看清題目分類的目的，符合題目要求的分類才是最好的。

3、維度分析法比較適用于何種情況呢?申論的給定資料中，出現(xiàn)的主體不多，或者只有政府一個(gè)主體時(shí)，主體分析法就運(yùn)用不上。這時(shí)就可以運(yùn)用維度分析法，從體制機(jī)制、法律法規(guī)、監(jiān)督管理、專門機(jī)構(gòu)、設(shè)施設(shè)備、人才隊(duì)伍、資金投入、宣傳教育等這些維度進(jìn)行分類即可。

要想寫好概括歸納題，積累分類的一些小技巧是必要的，但更重要的是要懂得靈活運(yùn)用。正所謂，勇者，腳下都是路;智者，知道走哪一條路最好。我們既要當(dāng)一名勇者，也要成為一名智者。

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