2022年國(guó)考行測(cè)你不知道的那些定義判斷解題方法

定義判斷在行測(cè)考試中成為很多同學(xué)的痛點(diǎn)，有的同學(xué)覺(jué)得這部分很簡(jiǎn)單，但是有的同學(xué)覺(jué)得非常困難，怎么刷題正確率都提不上來(lái)，不可否認(rèn)，有的定義判斷確實(shí)很麻煩，不僅需要熟練運(yùn)用我們所學(xué)的關(guān)鍵信息法，有的時(shí)候還需要用到生活常識(shí)，比如下面這道題：

學(xué)術(shù)圖書是指內(nèi)容涉及某學(xué)科或某專業(yè)領(lǐng)域，具有一定創(chuàng)新性，對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)、研究具有價(jià)值的圖書，通常在書中有文獻(xiàn)注釋或參考文獻(xiàn)，書后有索引，學(xué)術(shù)專著是指對(duì)某一學(xué)科或領(lǐng)域或某一專題進(jìn)行較為集中、系統(tǒng)、全面、深入論述，對(duì)特定問(wèn)題有獨(dú)到見(jiàn)解，且大多“自成體系”的單著或二三人合著的學(xué)術(shù)著作。

根據(jù)上述定義，下列屬于學(xué)術(shù)專著的是：

A.某學(xué)術(shù)委員會(huì)編輯的學(xué)科詞條工具書

B.某屆學(xué)術(shù)會(huì)議的參會(huì)人員提交的學(xué)術(shù)論文

C.張教授作為學(xué)科帶頭人，總結(jié)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，組織學(xué)科老師編寫了全國(guó)第一本面向本專業(yè)研究生的高質(zhì)量教材

D.小王的優(yōu)秀博士生畢業(yè)論文

這道題很多同學(xué)在C、D兩個(gè)選項(xiàng)中糾結(jié)，確實(shí)他是一道爭(zhēng)議題，但是，只要用上自己的生活常識(shí)，這道題就不是所謂的爭(zhēng)議題�？疾�“學(xué)術(shù)專著”，其關(guān)鍵信息：①對(duì)某一學(xué)科或領(lǐng)域或某一專題進(jìn)行較為集中、系統(tǒng)、全面、深入論述;②大多自成體系的單著或二三人合著的學(xué)術(shù)著作;單從定義上來(lái)看，C項(xiàng)：張教授作為學(xué)科帶頭人，符合“對(duì)某一學(xué)科或領(lǐng)域或某一專題”，總結(jié)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，組織學(xué)科老師編寫了全國(guó)第一本面向本專業(yè)研究生的高質(zhì)量教材，符合“對(duì)某一學(xué)科或領(lǐng)域或某一專題進(jìn)行較為集中、系統(tǒng)、全面、深入論述”，符合定義，D項(xiàng)：博士生畢業(yè)論文要求是針對(duì)于某一個(gè)學(xué)科或領(lǐng)域深入性的研究和論述，符合“對(duì)某一學(xué)科或領(lǐng)域或某一專題進(jìn)行較為集中、系統(tǒng)、全面、深入論述”，小王自己的論文，屬于“大多自成體系的單著或二三人合著的學(xué)術(shù)著作”，符合定義，C、D兩個(gè)選項(xiàng)不好確定，加上我們的常識(shí)“博士論文是由攻讀博士學(xué)位的研究生所撰寫的學(xué)術(shù)論文。它要求作者在博士生導(dǎo)師的指導(dǎo)下，選擇自己能夠把握和駕馭的潛在的研究方向，開(kāi)辟新的研究領(lǐng)域。它要求作者必須在本學(xué)科的專業(yè)領(lǐng)域具備大量的理論知識(shí)，并對(duì)所學(xué)專業(yè)的理論知識(shí)有相當(dāng)深入的理解和思考，同時(shí)還要具有相當(dāng)水平的獨(dú)立科學(xué)研究能力，能夠?yàn)樵趯W(xué)科領(lǐng)域提出獨(dú)創(chuàng)性的見(jiàn)解和有價(jià)值的科研成果”，這樣一對(duì)比，D選項(xiàng)就能很快的選擇出來(lái)。

除了需要上述常識(shí)，有時(shí)我們還會(huì)遇到這種題目：

造血式扶貧:指政府部門或社會(huì)力量通過(guò)持續(xù)性地扶持農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展，拓寬農(nóng)產(chǎn)品銷售及消費(fèi)渠道等，幫助貧困地區(qū)、貧困人口增收脫貧的扶貧方式。

下列屬于造血式扶貧的是：

A.某縣按照“東部林果、旅游，西部設(shè)施農(nóng)業(yè)”的整體思路，一直堅(jiān)持“產(chǎn)業(yè)+基地+車間”的產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式，使農(nóng)民年收入翻了一番，人均達(dá)到近萬(wàn)元

B.某縣扶貧辦組織了200多名山區(qū)農(nóng)民，經(jīng)過(guò)嚴(yán)格培訓(xùn)，輸送到東南沿海城市工作。這些農(nóng)民每月都按時(shí)寄錢回家，家里的日子越過(guò)越紅火

C.縣農(nóng)科所資助某村貧困家庭100頭種羊，多次對(duì)他們進(jìn)行科學(xué)養(yǎng)羊技術(shù)培訓(xùn)，并安排技術(shù)人員進(jìn)行“一對(duì)一”的專業(yè)指導(dǎo)

D.為了解決全村蘋果嚴(yán)重滯銷的問(wèn)題，村里的幾個(gè)年輕人共同開(kāi)辦了一個(gè)水果直銷網(wǎng)店。不到半月時(shí)間，所有蘋果就銷售一空

這道題有的同學(xué)是在A、C之間糾結(jié)，糾結(jié)的是A選項(xiàng)沒(méi)有提到貧困，而C選項(xiàng)明確提到貧困更符合題干信息，對(duì)于這種題，，我們不能太死板，需要運(yùn)用常識(shí)去開(kāi)動(dòng)小腦筋。A選項(xiàng)雖然沒(méi)有提到貧困這個(gè)次，但是題干中“農(nóng)民年收入翻了一番“才使”人均達(dá)到近萬(wàn)元”，那說(shuō)明某縣沒(méi)發(fā)展之前就是貧困的，因此，選擇A選項(xiàng)。

因此，我們?cè)谧龆�義判斷時(shí)，不能只是機(jī)械的去匹配關(guān)鍵信息，還是要把自己的思路打開(kāi)，使大腦處于靈活的狀態(tài)。

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