2018年國(guó)家公務(wù)員考試申論熱點(diǎn)：兩歲半的寶寶參加了5個(gè)培訓(xùn)班

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 熱點(diǎn)概述

近日，有媒體報(bào)道，跟著父母在上海生活的2歲半男童東東成片掉頭發(fā)，回武漢探親時(shí)，帶到醫(yī)院檢查被診斷為斑禿。醫(yī)生追問(wèn)發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)致孩子掉頭發(fā)的禍?zhǔn)祝�竟是�?bào)考知名幼兒園的壓力太大、連報(bào)了5個(gè)培優(yōu)班所致。

兩歲半的孩子，正是躲在媽媽懷里撒嬌的時(shí)候，卻因?qū)W習(xí)壓力大導(dǎo)致晚上睡覺(jué)經(jīng)常滿頭大汗、半夜頻頻驚醒，并開(kāi)始成片掉頭發(fā)，這讓人細(xì)思恐極：對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，這是怎樣一個(gè)童年?

武漢市第一醫(yī)院心理門診梅俊華醫(yī)師：現(xiàn)在絕大多數(shù)父母都只關(guān)注孩子身高體重這些外在變化，很少關(guān)心孩子大腦、行為和心理的發(fā)育。家長(zhǎng)不妨適當(dāng)?shù)恼{(diào)低自己的期望值。學(xué)習(xí)并不是孩子生活的全部，尤其是才2歲大的孩子。不妨給些時(shí)間讓孩子做自己感興趣的事情，幫助增加他其他方面的能力，學(xué)習(xí)壓力自然就會(huì)得到緩解。平時(shí)多帶孩子去戶外玩，進(jìn)入青春期的孩子，多關(guān)心身體的變化，給孩子提供紓解消極情緒的途徑。

模擬題

近日，有媒體報(bào)道，跟著父母在上海生活的2歲半男童東東成片掉頭發(fā)，回武漢探親時(shí)，帶到醫(yī)院檢查被診斷為斑禿。醫(yī)生追問(wèn)發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)致孩子掉頭發(fā)的禍?zhǔn)�，竟是�?bào)考知名幼兒園的壓力太大、連報(bào)了5個(gè)培優(yōu)班所致。對(duì)此談?wù)勀愕目捶ā?/p>

 參考解析

“不能輸在起跑線上”是很多父母的內(nèi)心想法，他們希望自己的孩子是一直都是最優(yōu)秀的，正是因?yàn)橛羞@種想法，很多父母花費(fèi)很多時(shí)間和金錢用來(lái)“培養(yǎng)”自己的孩子，希望他們從小就是精英。就是因?yàn)檫@種心理，才有了兩歲半寶寶參加5個(gè)輔導(dǎo)班導(dǎo)致脫發(fā)事件的發(fā)生。

我們不能否認(rèn)父母對(duì)子女的愛(ài)，正是因?yàn)楦改笇?duì)孩子無(wú)私的愛(ài)，才有了這些甜蜜的負(fù)擔(dān)，才有了孩子們形形色色的輔導(dǎo)班，才有了這些沉重的背包和童年。

我們不能否認(rèn)輔導(dǎo)班的作用，輔導(dǎo)班確實(shí)會(huì)教會(huì)孩子很多知識(shí)和技能，教會(huì)孩子很多在學(xué)校課堂上學(xué)不到的內(nèi)容，讓孩子們?cè)谕�齡人面前有一份優(yōu)越感。

但是我們也不能否認(rèn)，父母給孩子報(bào)過(guò)多的輔導(dǎo)班會(huì)導(dǎo)致孩子壓力過(guò)大，會(huì)導(dǎo)致孩子從小就為了迎合父母迎合老師迎合學(xué)校迎合社會(huì)而奔波于各類的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)中，失去童年的歡樂(lè)，甚至導(dǎo)致孩子身心都受到很大的影響。

為什么2歲多的孩子就要上輔導(dǎo)班?因?yàn)楦改敢�孩子上知名的幼兒園，而知名的幼兒園需要考試成就優(yōu)秀才能進(jìn)去。

歸根到底還是因?yàn)榻逃�資源分配不均衡，尤其是幼兒園的教育更是參差不齊，就是為了進(jìn)一所好的幼兒園，才導(dǎo)致家長(zhǎng)逼著兩歲半的寶寶報(bào)了5個(gè)輔導(dǎo)班。

十九大報(bào)告中提出：必須多謀民生之利、多解民生之憂，在發(fā)展中補(bǔ)齊民生短板、促進(jìn)社會(huì)公平正義，在幼有所育、學(xué)有所教、勞有所得、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、住有所居、弱有所扶上不斷取得新進(jìn)展。“幼有所育、學(xué)有所教”就是說(shuō)要做好教育資源的均衡，讓所有的孩子都能接受同等優(yōu)質(zhì)的教育。

要想讓所有的孩子都接受同等優(yōu)質(zhì)的教育，就需要國(guó)家加大對(duì)教育的投入力度，尤其是學(xué)前教育和基礎(chǔ)教育的力度，可通過(guò)資金投入、師資投入和政策傾斜等方式力保教育資源的均衡，達(dá)到“幼有所育、學(xué)有所教”的最好狀態(tài)。

除了國(guó)家相關(guān)政策的傾斜來(lái)保駕護(hù)航外，還要扭轉(zhuǎn)“分?jǐn)?shù)決定一切”的應(yīng)試教育機(jī)制，要真正的落實(shí)和推廣素質(zhì)教育，尤其是學(xué)前教育和基礎(chǔ)教育階段，更應(yīng)該重視孩子素質(zhì)的培養(yǎng)，而非應(yīng)試的機(jī)器，要重視學(xué)生素質(zhì)和各方面的均衡發(fā)展，可通過(guò)改善各學(xué)段的考試機(jī)制來(lái)引導(dǎo)轉(zhuǎn)型。

要想解放孩子，讓他們的童年不再埋在書(shū)本和輔導(dǎo)作業(yè)中，還需要學(xué)校擺正教育的目的，把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，老師要提高自己的教學(xué)能力和水平，要做到因材施教，讓每個(gè)孩子在教育中得到真摯的關(guān)愛(ài)和健康的成長(zhǎng)。

父母也要扭轉(zhuǎn)“不能讓孩子輸在起跑線上”的觀念，要把孩子當(dāng)做獨(dú)立的個(gè)體而非附屬，不能把個(gè)人的意志強(qiáng)加到孩子身上，要尊重孩子的興趣和愛(ài)好，讓孩子在合適的年齡做合適的事情，讓孩子的童年充滿歡聲笑語(yǔ)。

如果做到了這幾點(diǎn)，相信就不會(huì)再有兩歲半的寶寶因?yàn)楦改附o報(bào)5個(gè)輔導(dǎo)班而導(dǎo)致壓力過(guò)大而出現(xiàn)掉頭發(fā)等現(xiàn)象的發(fā)生了。