1：?jiǎn)芜x題、

運(yùn)用試管香蕉技術(shù)來推廣優(yōu)良香蕉品種，這種技術(shù)屬于：（）。

A 基因工程

B 發(fā)酵工程

C 酶工程

D 細(xì)胞工程

【答案】D

【解析】細(xì)胞工程與基因工程一起代表著生物技術(shù)最新的發(fā)展前沿，伴隨著試管植物、試管動(dòng)物、轉(zhuǎn)基因生物反應(yīng)器等相繼問世，細(xì)胞工程在生命科學(xué)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、食品、環(huán)境保護(hù)等領(lǐng)域發(fā)揮著越來越重要的作用。具體來說，細(xì)胞工程是指應(yīng)用現(xiàn)代細(xì)胞生物學(xué)、發(fā)育生物學(xué)、遺傳學(xué)和分子生物學(xué)的理論與方法，按照人們的需要和設(shè)計(jì)，在細(xì)胞水平上的遺傳操作，重組細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和內(nèi)含物，以改變生物的結(jié)構(gòu)和功能，即通過細(xì)胞融合、核質(zhì)移植、染色體或基因移植以及組織和細(xì)胞培養(yǎng)等方法，快速繁殖和培養(yǎng)出人們所需要的新物種的生物工程技術(shù)。運(yùn)用試管香蕉技術(shù)推廣優(yōu)良香蕉品種的技術(shù)屬于細(xì)胞工程。因此，本題答案為D選項(xiàng)。

【拓展】基因工程（geneticengineering）又稱基因拼接技術(shù)和DNA重組技術(shù)，是以分子遺傳學(xué)為理論基礎(chǔ)，以分子生物學(xué)和微生物學(xué)的現(xiàn)代方法為手段，將不同來源的基因按預(yù)先設(shè)計(jì)的藍(lán)圖，在體外構(gòu)建雜種DNA分子，然后導(dǎo)入活細(xì)胞，以改變生物原有的遺傳特性、獲得新品種、生產(chǎn)新產(chǎn)品。發(fā)酵工程，是指采用現(xiàn)代工程技術(shù)手段，利用微生物的某些特定功能，為人類生產(chǎn)有用的產(chǎn)品，或直接把微生物應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn)過程的一種新技術(shù)。酶工程就是將酶或者微生物細(xì)胞，動(dòng)植物細(xì)胞，細(xì)胞器等在一定的生物反應(yīng)裝置中，利用酶所具有的生物催化功能,借助工程手段將相應(yīng)的原料轉(zhuǎn)化成有用物質(zhì)并應(yīng)用于社會(huì)生活的一門科學(xué)技術(shù)。

2：?jiǎn)芜x題、

降低大氣中二氧化碳的含量，植樹造林是比較好的措施，因?yàn)橹参镌诠夂献饔脮r(shí)可大量地吸收二氧化碳，釋放出氧氣。植物吸收的這些二氧化碳在細(xì)胞內(nèi)的哪個(gè)部位被合成了有機(jī)物?（）

A 線粒體

B 葉綠體

C 中心體

D 高爾基體

【答案】B

【解析】綠色植物是主要的能量轉(zhuǎn)換者是因?yàn)樗鼈兙腥~綠體（Chloroplast）這一完成能量轉(zhuǎn)換的細(xì)胞器，它能利用光能同化二氧化碳和水，合成貯藏能量的有機(jī)物，同時(shí)產(chǎn)生氧。因此，本題答案為B

【拓展】線粒體是1850年發(fā)現(xiàn)的，1898年命名。線粒體由兩層膜包被，外膜平滑，內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴，兩層膜之間有腔，線粒體中央是基質(zhì)?；|(zhì)內(nèi)含有與三羧酸循環(huán)所需的全部酶類，內(nèi)膜上具有呼吸鏈酶系及ATP酶復(fù)合體。線粒體能為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供場(chǎng)所，是細(xì)胞內(nèi)氧化磷酸化和形成ATP的主要場(chǎng)所，有細(xì)胞"動(dòng)力工廠"(powerplant)之稱

3：?jiǎn)芜x題、

有的人有一個(gè)轟轟烈烈的生，卻留下一個(gè)默默無聞的死；有的人有一個(gè)默默無聞的生，卻有一個(gè)轟轟烈烈的死。有的人顯赫一時(shí)，卻只能成為匆匆的過客；有的人潦倒終生，卻成為歷史天空閃亮的星斗。這段話談的是（    ）。

A 人的生命價(jià)值

B 人的生活方式

C 人的地位區(qū)別

D 人生變幻無常

【答案】A

【解析】文段結(jié)構(gòu)為分-分結(jié)構(gòu)，因此答案要全面概括。文段每句話都以表示轉(zhuǎn)折的“卻”引導(dǎo)文段語義重點(diǎn)，即“一個(gè)默默無聞的死”“一個(gè)轟轟烈烈的死”“匆匆的過客”“閃亮的星斗”等內(nèi)容，也就是文段強(qiáng)調(diào)了每個(gè)人的生命價(jià)值各有不同。A選項(xiàng)最符合原文

【糾錯(cuò)】文中并未就人的生活方式和地位區(qū)別來進(jìn)行比較，因此排除B、C兩項(xiàng)，D項(xiàng)側(cè)重于談人生起伏大，與原文不符

4：?jiǎn)芜x題、

古語云：“疾風(fēng)知?jiǎng)挪??！苯?jīng)歷嚴(yán)峻的考驗(yàn)，方可知曉誰才是真正堅(jiān)強(qiáng)的人。那么，換在一個(gè)順風(fēng)順?biāo)沫h(huán)境里，難道就無法試煉出一個(gè)人的意志、品格嗎？這段文字表述的觀點(diǎn)是（    ）。

A 順意的環(huán)境很難考驗(yàn)一個(gè)人的意志

B 關(guān)鍵時(shí)刻才能識(shí)別誰是真正的強(qiáng)者

C 日常工作照樣能夠考驗(yàn)一個(gè)人的意志

D 平淡的生活也能了解一個(gè)人的品格

【答案】C

【解析】本題問的是作者對(duì)于環(huán)境是否影響意志、品格的態(tài)度，根據(jù)文段最后一句作者的反問“難道就無法試煉出一個(gè)人的意志、品格嗎？”可知作者認(rèn)為在一個(gè)安逸的環(huán)境里也可以試煉出一個(gè)人的意志、品格。比較選項(xiàng)，C選項(xiàng)最符合原文。

【糾錯(cuò)】A項(xiàng)和B項(xiàng)與原文表達(dá)的意思相反，可排除，從文段突出強(qiáng)調(diào)的字眼“考驗(yàn)、試煉”來看，D選項(xiàng)“了解一個(gè)人品格”不如C選項(xiàng)的“考驗(yàn)一個(gè)人的意志”貼切，故D選項(xiàng)排除。