2025年國(guó)家公務(wù)員考試言語(yǔ)理解備考技巧：這些對(duì)策項(xiàng)不要選

一、“無(wú)關(guān)”型對(duì)策

【例題1】

傳統(tǒng)的史學(xué)研究，由于其對(duì)象大都是“不能說(shuō)話的”檔案和文獻(xiàn)資料，因而在研究過(guò)程中，它們只是扮演“法官”角色的研究者們審判的“被告”，而這個(gè)“被告”在法庭上沒有任何為自己辯護(hù)的權(quán)利。所以，不同的“法官”由于其適用的審判規(guī)則不一樣，盡管這個(gè)規(guī)則非�？茖W(xué)和準(zhǔn)確，但是造成對(duì)相同問(wèn)題的研究結(jié)果卻大相徑庭。

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這段文字所表達(dá)的主要意思是：

A.運(yùn)用同樣的檔案和文獻(xiàn)資料進(jìn)行史學(xué)研究卻可能得出不一樣的結(jié)果

B.運(yùn)用檔案和文獻(xiàn)資料進(jìn)行史學(xué)研究應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)慎，而不能武斷

C.研究歷史還應(yīng)注重運(yùn)用“能說(shuō)話的”史料

D.應(yīng)當(dāng)制定統(tǒng)一的規(guī)則來(lái)規(guī)范對(duì)檔案和文獻(xiàn)資料的研究

【解析】A。整個(gè)題干的脈絡(luò)很清晰，總共就兩個(gè)部分第一句分析了史學(xué)研究對(duì)象的兩個(gè)特點(diǎn)即“不能說(shuō)話和不能為自己辯護(hù)”，所以，第二句在此的基礎(chǔ)上得出結(jié)論，即研究者利用不同規(guī)則對(duì)相同問(wèn)題的研究會(huì)造成不同的結(jié)果。

A項(xiàng)明顯符合作者所表達(dá)的意思，保留。

B項(xiàng)重點(diǎn)在談及謹(jǐn)慎的問(wèn)題，相應(yīng)題干中應(yīng)該存在不謹(jǐn)慎的情況，或者運(yùn)用這種研究會(huì)得到不好的情況。對(duì)應(yīng)題干只說(shuō)得到的結(jié)果是大相徑庭的，客觀強(qiáng)調(diào)不同而已，并非不好。所以B選項(xiàng)不選。

C項(xiàng)重點(diǎn)談的是應(yīng)該注重“能說(shuō)話”的史料，所以該選項(xiàng)想表達(dá)的其實(shí)就是“不能說(shuō)話”的史料不好。同樣的道理，題干表達(dá)的意思只是結(jié)果不同，但是到底好還是不好，是不知道的，因此，C也不符合。

D項(xiàng)重點(diǎn)談的是應(yīng)當(dāng)有統(tǒng)一規(guī)則來(lái)規(guī)范研究，題干中有提及規(guī)則不統(tǒng)一，但是其表達(dá)的意思是因?yàn)檫\(yùn)用的規(guī)則不一樣所以帶來(lái)的結(jié)果是不同的，并不代表規(guī)則本身就是不統(tǒng)一的;同時(shí)，帶來(lái)的結(jié)果不同，也不代表需要有統(tǒng)一的規(guī)則，這個(gè)是理解不出來(lái)的。綜合，該選項(xiàng)也不選。

【總結(jié)】

對(duì)策是為了解決問(wèn)題的，所以材料中沒有提出問(wèn)題時(shí)，對(duì)策句一般不是正確答案。

二、“無(wú)效”型對(duì)策

【例題2】

現(xiàn)在很多人形成了一種習(xí)慣，要找什么問(wèn)題、線索、資料，不假思索就去打開搜索引擎�？墒蔷W(wǎng)上的信息往往真假參半，怎么能不加考辨就當(dāng)作研究的依據(jù)呢?再說(shuō)，這種只有結(jié)果、沒有過(guò)程的行為，并不助于思考力的提升，反而可能形成“偷懶”的慣性。人們理解某種事物，往往需要逐步去了解和熟悉，這過(guò)程可能有許多感性的認(rèn)知，是重要的積累。如果過(guò)多依賴網(wǎng)上的結(jié)論，容易形成碎片式、拼貼式思維。

這段文字意在說(shuō)明：

A.碎片化思維不利于人們感性認(rèn)知的形成

B.人們應(yīng)增強(qiáng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)海量信息的辨識(shí)能力

C.過(guò)于依賴互聯(lián)網(wǎng)會(huì)阻礙人思考的深度和廣度

D.互聯(lián)網(wǎng)深刻改變了人們理解事物的方式和途徑

【解析】答案選C。材料分析：文段首先介紹了人們習(xí)慣用搜索引擎查資料這一現(xiàn)象，接著指出網(wǎng)絡(luò)信息真假參半，不能直接當(dāng)作研究的依據(jù)，繼而指出從網(wǎng)上搜索信息的行為不助于思考力的提升，反而可能形成“偷”的思考慣性。其后論述了人們理解某種事物是需要一個(gè)過(guò)程的，并且在這個(gè)過(guò)程中能獲得感性的認(rèn)知和知識(shí)積累，最后進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)如果過(guò)多依賴網(wǎng)上的結(jié)論，容易形成碎片式、拼貼式思維。作者的觀點(diǎn)是過(guò)多依賴搜索引擎去獲取網(wǎng)上的結(jié)論無(wú)助于思考力的提升，反而容易形成碎片式、拼貼式思維。

選項(xiàng)分析：A項(xiàng)脫離了互聯(lián)網(wǎng)這一論述對(duì)象，排除。B項(xiàng)只是針對(duì)過(guò)于依賴互聯(lián)網(wǎng)其中一個(gè)弊端提出措施，不具有概括性，排除。C項(xiàng)表述與作者觀點(diǎn)相符，當(dāng)選。D項(xiàng)未涉及互聯(lián)網(wǎng)對(duì)人的思考力的影響，排除。故本題選C。

B項(xiàng)的對(duì)策僅僅提到增強(qiáng)辨識(shí)能力，而材料的主要問(wèn)題是過(guò)度依賴搜索引擎，B的對(duì)策不能解決題干全部問(wèn)題。在這種情況下，我們選擇的是概括全文(能更全面解決問(wèn)題)的選項(xiàng)C。

【總結(jié)】

材料中有問(wèn)題時(shí)，沒有針對(duì)性、解決問(wèn)題不全面的對(duì)策項(xiàng)都不對(duì)。

同學(xué)們，面對(duì)對(duì)策項(xiàng)不要盲目選，一定要分析選項(xiàng)的對(duì)策和題干是否有關(guān)，是否針對(duì)性地全面地解決了題干的問(wèn)題。只有真正抓住對(duì)策，并且兼顧針對(duì)性、全面性我們才能真正地準(zhǔn)確選出正確答案。

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