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2024年國考申論歸納概括題:以基礎(chǔ)邏輯和技巧出發(fā)

2023-05-08 09:07:13 公務(wù)員考試網(wǎng) 華圖教育微信公眾號(hào) 華圖在線APP下載 文章來源:華圖教育

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申論考試是測查應(yīng)試者實(shí)際工作能力的考試,對(duì)于機(jī)關(guān)單位基礎(chǔ)能力之理解材料的能力可謂是公考的重中之重,所以其閱讀方法以及閱讀技巧則是備考的基礎(chǔ)重點(diǎn)。即使實(shí)際題型在考試題型分布中占比不是非常多,不過也是做好其他題目,贏得高分的關(guān)鍵,甚至文章寫作,如何通過研判材料,提取素材,寫出文章都離不開夯實(shí)的閱讀能力。在此以基礎(chǔ)邏輯和技巧出發(fā),理解歸納概括。

一、基礎(chǔ)邏輯

從出題的形式、命題流程不難發(fā)現(xiàn),整體的材料雖被分割為片段,但其核心主題和方向?yàn)榻y(tǒng)一的,所以,通過關(guān)鍵句,關(guān)鍵段落理解材料全文核心內(nèi)容以確立總體方向是關(guān)鍵舉措。而在具體的實(shí)踐中,考生經(jīng)常以習(xí)慣積累去片面判斷材料核心主旨,極易發(fā)生偏差。舉例說明:如材料中出現(xiàn)地?cái)偨?jīng)濟(jì)相關(guān)案例及相關(guān)話題,究竟是概括為保障和改善民生的切實(shí)落地之舉,還是概括為靈活執(zhí)法平衡剛性與柔性的人性化創(chuàng)新是沒辦法單獨(dú)通過獨(dú)立的一句話判斷得出。所以,許多網(wǎng)上流傳的核心詞,規(guī)范詞等資料素材,雖然能夠幫助考試在短時(shí)間內(nèi)讓表達(dá)變得盡量規(guī)范,但要想得到分?jǐn)?shù),還需要綜合上下文,前后段,甚至首則材料進(jìn)行理解和判斷。

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綜上所述,實(shí)戰(zhàn)實(shí)操閱讀順序至關(guān)重要。以實(shí)戰(zhàn)為方向,以本地特質(zhì)為基點(diǎn),通過閱讀作文題干,可迅速判斷整篇材料的內(nèi)容話題。如2022年江蘇A卷作文:新時(shí)代潮涌新職業(yè),新業(yè)態(tài)互換新作為,可知全篇材料圍繞著新職業(yè)為核心;2021年江蘇A卷作文:牡丹花大空入目,麥花雖微結(jié)成實(shí),結(jié)合尾則材料理解全文概述核心為求真務(wù)實(shí),實(shí)干興邦。結(jié)合于此去理解歸納概括題目,無論是概括新業(yè)態(tài)對(duì)于社會(huì)發(fā)展的積極作用,還是理解地方服務(wù)民生新舉措,都會(huì)有更好的方向性指引,以免在作答過程中發(fā)現(xiàn)方向性錯(cuò)誤。

二、判斷層次

在理解了基礎(chǔ)方向之后對(duì)于材料應(yīng)段落性理解篇章邏輯,通過劃斜線的形式對(duì)全文分層分段。以2021江蘇A類試卷材料三為例,第一段材料在第一層次整體描述基層工作的特點(diǎn)并闡述在新時(shí)代對(duì)于基層工作的處理方式。第二層次則以新江區(qū)更新河長制公示牌為例闡述具體新舉措,新作為并伴隨描述其具體功效,以說明題干中應(yīng)對(duì)社會(huì)發(fā)展的相關(guān)表述,第三層次則在兜底總結(jié)此案例為基層治理的創(chuàng)新之舉,推動(dòng)治理體系和治理能力現(xiàn)代化。不難發(fā)現(xiàn),爭端材料為總分邏輯嵌套分總邏輯。也就是說,總領(lǐng)層次一以基層工作為切入點(diǎn),層次二和層次三則以案例說明和總結(jié)的形式進(jìn)行解釋說明。此時(shí)理解題干,如核心作答任務(wù)為具體創(chuàng)新舉措,則從具體案例入手,如問地方作為,則需要從案例中提取核心內(nèi)容進(jìn)行綜合概括,則以層次一為核心概括內(nèi)容。同樣的材料,不同的問題,不僅概括內(nèi)容不同,入手點(diǎn)同樣不同,換而言之,更好地理解材料,就能以更清晰的方向去概括材料,以便于取得更多的分?jǐn)?shù),收獲更多的可能。

應(yīng)試需要技巧,雖可在短時(shí)間內(nèi)獲得收益,但更為關(guān)鍵的還是長時(shí)間的學(xué)習(xí)積累和良好的做題習(xí)慣,以達(dá)到熟能生巧的地步,技巧雖未關(guān)鍵,但是能力和積累才是核心,希望小伙伴兒都能以提升實(shí)際能力為出發(fā)點(diǎn),避免過于強(qiáng)調(diào)技巧而忽視了內(nèi)容性的積累。

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