2022年省考行測(cè)言語(yǔ)理解：邏輯填空中的并列關(guān)系

無(wú)論國(guó)考還是省考，邏輯填空題都是行測(cè)考試中必考的重點(diǎn)和難點(diǎn)，因此也是各位考生在備考時(shí)應(yīng)重點(diǎn)學(xué)習(xí)和應(yīng)知必會(huì)的題型，而并列關(guān)系幾乎是其中每年必考的知識(shí)點(diǎn)，下面就帶大家梳理邏輯填空中關(guān)于并列關(guān)系的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)以及解題技巧。

并列關(guān)系主要由并列關(guān)聯(lián)詞和表并列的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)來(lái)引導(dǎo)，并列關(guān)系分為兩種，相關(guān)相近和相反對(duì)照。以下面兩句話為例：

A.相關(guān)相近：并列項(xiàng)感情色彩一致，意思相近

例：對(duì)張三的表現(xiàn)，大家異口同聲，或首肯心折，或贊不絕口。

B.相反對(duì)照：并列項(xiàng)感情色彩相反，意思相反

例：對(duì)張三的表現(xiàn)，大家的態(tài)度大相徑庭，或首肯心折，或不以為然。

在具體運(yùn)用并列關(guān)系時(shí)，有以下�？伎键c(diǎn)大家需要掌握。

1.相關(guān)相近不相同，并列項(xiàng)之間意思相關(guān)相近但不能一模一樣，否則會(huì)出現(xiàn)同義重復(fù)的錯(cuò)誤。

【例1】每個(gè)民族都有自己的優(yōu)秀品格，同樣每個(gè)民族都有自己的歷史痼疾。健康而優(yōu)秀的民族心理必然善于揚(yáng)長(zhǎng)避短，精于________，長(zhǎng)于“取其精華去其糟粕”。填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.去蕪存菁B.棄舊圖新

C.激濁揚(yáng)清D.撥亂反正

【答案】C

【解析】第一步，分析語(yǔ)境�？仗幩�填之詞用來(lái)形容“健康而優(yōu)秀的民族心理”，且應(yīng)該與“揚(yáng)長(zhǎng)避短”“取其精華去其糟粕”形成并列。強(qiáng)調(diào)民族心理的三個(gè)特征，即從三個(gè)不同角度談?wù)撁褡逍睦怼９蔬@三個(gè)特征表意相近但不重復(fù)。

第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)“去蕪存菁”指除去雜質(zhì)，保留精華，與“取其精華去其糟粕”語(yǔ)義重復(fù)，排除A項(xiàng)。B項(xiàng)“棄舊圖新”指拋棄舊的，謀求新的，多指由壞的轉(zhuǎn)向好的，離開(kāi)錯(cuò)誤的道路走向正確的道路。文段沒(méi)有體現(xiàn)出“轉(zhuǎn)向”的含義，排除B項(xiàng)。C項(xiàng)“激濁揚(yáng)清”指沖去污水，讓清水上來(lái)，比喻清除壞的，發(fā)揚(yáng)好的，符合語(yǔ)境。D項(xiàng)“撥亂反正”指消除混亂局面，恢復(fù)正常秩序，不符合語(yǔ)境，排除D項(xiàng)。因此，選擇C選項(xiàng)。

【例2】發(fā)展經(jīng)濟(jì)并沒(méi)有錯(cuò)，有效利用文化資源帶動(dòng)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)發(fā)展也是很好的嘗試。但倘若不論真?zhèn)危�抑或不顧文化自身的形態(tài)，________、強(qiáng)行落地，旅游未必能夠發(fā)展起來(lái)，反而可能________。它所反映出來(lái)的，恰恰是對(duì)文化缺乏認(rèn)識(shí)、對(duì)建設(shè)缺乏創(chuàng)新的“啃古”心態(tài)。

依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.牽強(qiáng)附會(huì)勞民傷財(cái)

B.曲意逢迎適得其反

C.偷梁換柱進(jìn)退維谷

D.附庸風(fēng)雅無(wú)所適從

【答案】A

【解析】第一步，分析第一空。根據(jù)“不顧文化自身形態(tài)”“、”可知，該空與“強(qiáng)行落地”構(gòu)成并列，強(qiáng)調(diào)的是并未考慮當(dāng)?shù)匚幕�自身形態(tài)的實(shí)際情況，而強(qiáng)行發(fā)展旅游經(jīng)濟(jì)。A項(xiàng)“牽強(qiáng)附會(huì)”指把不相關(guān)聯(lián)的事物牽拉在一起，符合文意。B項(xiàng)“曲意逢迎”指想方設(shè)法奉承討好別人;C項(xiàng)“偷梁換柱”指暗中玩弄手法，以假代真，以劣代優(yōu);D項(xiàng)“附庸風(fēng)雅”指缺乏文化修養(yǎng)的人，為了裝點(diǎn)門面而結(jié)交文人，參加有關(guān)文化活動(dòng)。三者均不符合文意，排除B項(xiàng)、C項(xiàng)和D項(xiàng)。答案鎖定A選項(xiàng)。第二步，驗(yàn)證第二空。根據(jù)空格前“反而”可知，不顧文化形態(tài)，強(qiáng)行發(fā)展經(jīng)濟(jì)造成的后果是消極的，“勞民傷財(cái)”指既使人民勞苦，又浪費(fèi)錢財(cái)，符合文意。因此，選擇A選項(xiàng)。

2.當(dāng)并列項(xiàng)是連續(xù)的幾個(gè)動(dòng)詞時(shí)考動(dòng)作的先后順序。

【例3】持續(xù)深入的人才發(fā)展體制機(jī)制改革：為_(kāi)_______、________、________、________打牢了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，有力推進(jìn)了新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)不斷奪取新的偉大勝利。填入劃?rùn)M線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.引才聚才用才育才

B.聚才用才育才引才

C.用才育才引才聚才

D.育才引才聚才用才

【答案】D

【解析】第一步，分析語(yǔ)境。文段意思是持續(xù)深入的人才發(fā)展體制機(jī)制改革，為一系列關(guān)于“人才”的舉措打牢了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。原文需要對(duì)選項(xiàng)中四個(gè)詞進(jìn)行先后順序的排序。第二步，辨析選項(xiàng)。“育才”指培育人才。“引才”指引進(jìn)人才。“聚才”指匯聚人才。“用才”指使用人才。按照事理邏輯，只有先培養(yǎng)人才，才會(huì)有“人才”出現(xiàn)，才能夠引進(jìn)人才。只有把人才引進(jìn)的足夠多，才能匯聚人才，最后才能合理地使用人才。因此，選擇D選項(xiàng)。

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