2022國考行測備考干貨之保持閱讀敏感，快速解析文段

主旨概括題作為片段閱讀中考察較多的題型，對于各位同學(xué)來說較為重要。在分析文段主旨的時(shí)候咱們一般可以用邏輯關(guān)系、輔證以及行文脈絡(luò)三種方法。更具體地說是輔證和邏輯關(guān)系都為分析行文脈絡(luò)而服務(wù)。

在考試中很少會(huì)遇到單一邏輯關(guān)系的文段，大部分都是復(fù)合文段，這就需要我們在分析行文時(shí)對材料上下文中的邏輯關(guān)系詞和輔證的表達(dá)產(chǎn)生敏感。例如，當(dāng)看到“但是”就立馬能知道上下文中后文更重要，看到“因?yàn)?rdquo;就知道因?yàn)橹�后是輔證原因論證，原因前后才是觀點(diǎn)。對于不重要的可以直接不看，只看重點(diǎn)的句子。同時(shí)邊看邊思考文段句與句的關(guān)系并進(jìn)行勾畫，將句義一致的歸為一個(gè)層次，通過橫線劃出不同層次，并找到層次之間的關(guān)系，以便理解文段整體的框架結(jié)構(gòu)。

【例】一般來說，殘破的物體總是不美的。但偏偏有那么些古建筑、雕塑乃至日用品的殘?bào)w被認(rèn)為是美的，這又該如何解釋呢?可能因?yàn)�，這些具有審美價(jià)值的殘?bào)w，原本具有重要價(jià)值，或者由于可觀的規(guī)模，或者由于重要的實(shí)用功能，如宏偉的宮殿、陵寢、廟宇、城墻、古橋、古塔等，包含著前人非凡的智慧和巨大的辛勞，不管是毀于兵燹或天災(zāi)，都會(huì)引起人們的痛惜，撫殘?bào)w以思整體。聯(lián)合國教科文組織的“世界遺產(chǎn)”項(xiàng)目中，就有一大批這樣的古建筑，諸如中國的長城、希臘的巴特農(nóng)神廟、柬埔寨的吳哥窟等等。

這段文字主要說明了：

A. 如何欣賞古建筑

B. “廢墟” 何以是美的

C. 何為建筑的殘缺之美

D. “世界遺產(chǎn)” 的評選標(biāo)準(zhǔn)

【答案】B

【解析】第一步，分析文段。文段一二句中間有個(gè)“但是”，所以相比之下第二句是重點(diǎn)，著重看第二句是提出疑問為什么有人認(rèn)為殘缺是美的。第三句是“可能因?yàn)?rdquo;，可知三句整句都是解釋二句的疑問，原因論證是輔證非重點(diǎn)可不看，重點(diǎn)在原因前后。最后一句說教科文組織有一大批這樣的建筑，隨后跟了個(gè)“諸如”，可知最后一句是針對二句疑問和三句的解釋給出例子證明，舉例論證同為輔證非重點(diǎn)可不看。結(jié)合三四句輔證情況可知它們之前的第二句疑問句為觀點(diǎn)句，首句和三四句不重要，都為第二句服務(wù)，總體整個(gè)文段為分總分的行文結(jié)構(gòu)�？偩鋸�(qiáng)調(diào)為什么殘缺被認(rèn)為是美?

第二步，對比選項(xiàng)。B項(xiàng)是文段主旨句的同義替換。A項(xiàng)：偏離文段核心話題，文段講的是“古建筑、雕塑乃至日用品的殘?bào)w”，而非“古建筑”。C項(xiàng)：“何為建筑的殘缺之美”文段未提及，屬于無中生有。D項(xiàng)：“‘世界遺產(chǎn)’的評選標(biāo)準(zhǔn)”文段未提及，無中生有。

因此，選擇B選項(xiàng)。

根據(jù)上題大家可以看出對邏輯關(guān)系和輔證敏感對于理解行文結(jié)構(gòu)，分析文段，快速解題很重要，就算不讀完全部內(nèi)容也可解題。但大家也要注意，該方法也是建立在對于敏感知識點(diǎn)熟悉，能夠讀懂文段的前提下使用的，萬萬不能拋開文段內(nèi)容只看方法。今天的知識你學(xué)會(huì)了嗎?希望大家能在未來的學(xué)習(xí)中熟練運(yùn)用哦!

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