2022國(guó)考行測(cè)言語(yǔ)理解備考干貨之援引觀點(diǎn)法

行測(cè)言語(yǔ)理解與表達(dá)模塊的文段中經(jīng)常出現(xiàn)“某某說(shuō)”“有人認(rèn)為”等句子，這種引用他人觀點(diǎn)的句子我們稱之為援引觀點(diǎn)，而文段援引他人觀點(diǎn)往往是為了論證作者自己的觀點(diǎn)，即輔佐論證之用。如果我們?cè)陂喿x文段時(shí)能快速確定援引觀點(diǎn)的句子，便能節(jié)省閱讀時(shí)間，提高我們做題的正確率。

援引觀點(diǎn)的句子既然是來(lái)輔佐論證作者的觀點(diǎn)，那么我們主要看作者觀點(diǎn)即可，援引觀點(diǎn)的句子也就不那么重要，也就是可以略讀。比如說(shuō)這道題：

例：有人說(shuō)，阻礙中國(guó)城市化進(jìn)程的根本問(wèn)題是農(nóng)村教育的不發(fā)達(dá)，文化知識(shí)水平偏低的農(nóng)民即便進(jìn)入城市，也只能從事最簡(jiǎn)單的體力勞動(dòng)，而城市化度越高，對(duì)勞動(dòng)力素質(zhì)的要求也越高，最終農(nóng)民中大部分人依然要從城市退出�？墒�，農(nóng)村教育的落后恰恰是政府過(guò)失，絕不能以此延緩戶籍改革和城市化進(jìn)程。

這段文字旨在強(qiáng)調(diào)：

A.農(nóng)村教育的不發(fā)達(dá)阻礙了中國(guó)的城市化進(jìn)程

B.城市化程度與其對(duì)勞動(dòng)力素質(zhì)的要求成正比

C.絕不能因農(nóng)村教育落后而延緩城市化進(jìn)程

D.農(nóng)村教育的落后與政府的過(guò)失有直接關(guān)系

【答案】C

【解析】通過(guò)首句“有人說(shuō)”可知為援引觀點(diǎn)，直接略讀。尾句“可是”表轉(zhuǎn)折，轉(zhuǎn)折之后為重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“不能以農(nóng)村教育落后而延緩戶籍改革和城市化進(jìn)程”。A項(xiàng)和B項(xiàng)與重點(diǎn)句不符，可直接排除。C項(xiàng)表述一致，符合重點(diǎn)。D項(xiàng)表述的只是尾句的前半句，未講出具體做法，非重點(diǎn)，可排除。因此，選擇C選項(xiàng)。

從上題真切感受到略讀援引可以加快我們的做題速度了吧，但除了略讀之外，援引觀點(diǎn)還有一種作用是“推導(dǎo)”。因?yàn)橛刑厥馇闆r，比如當(dāng)略讀援引句子快速找到作者觀點(diǎn)，但將之和選項(xiàng)進(jìn)行匹配時(shí)發(fā)現(xiàn)好糾結(jié)，或是作者觀點(diǎn)句子不容易理解的時(shí)候也會(huì)影響正確率。此時(shí)就不能只是簡(jiǎn)單略讀了，而是需要通過(guò)仔細(xì)閱讀援引觀點(diǎn)來(lái)加深對(duì)文段重點(diǎn)句的理解，以此來(lái)保證不會(huì)選錯(cuò)選項(xiàng)。但此時(shí)需要先判斷出援引觀點(diǎn)的句子是正向援引還是反向援引，正向援引的句子與作者觀點(diǎn)方向一致，正推即可，反向援引的句子與作者觀點(diǎn)相反，需要反推才可加深對(duì)作者觀點(diǎn)的理解。就像下面這道題：

例：有一種看法，認(rèn)為結(jié)構(gòu)游戲只不過(guò)是幼兒拼拼湊湊、搬搬運(yùn)運(yùn)而已，無(wú)須教師過(guò)多的參與。其實(shí)，結(jié)構(gòu)游戲如能進(jìn)行得好，它不但能培養(yǎng)幼兒的搭配能力、空間想象能力、思維能力，而且能促進(jìn)幼兒手、腦、眼協(xié)調(diào)一致的能力和培養(yǎng)幼兒對(duì)造型藝術(shù)的審美能力。但要使結(jié)構(gòu)游戲發(fā)揮出如此的作用，教師不僅要參與，更要不失時(shí)機(jī)地示范、指導(dǎo)、點(diǎn)撥，否則，便不可能有這樣的效果。

這段文字的主旨是：

A.幼兒的健康發(fā)展離不開(kāi)結(jié)構(gòu)游戲

B.幼兒教師與幼兒能力的形成有很大關(guān)系

C.合格的幼兒教師應(yīng)掌握結(jié)構(gòu)游戲的教法

D.幼兒對(duì)造型藝術(shù)的審美能力有賴于結(jié)構(gòu)游戲

【答案】C

【解析】通過(guò)首句“有一種看法”可知此句為援引觀點(diǎn)，可以略讀。第二句的“其實(shí)”表示轉(zhuǎn)折，強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)游戲?qū)τ變耗芰Φ闹匾�作用。第三�?ldquo;但是”轉(zhuǎn)折再次強(qiáng)調(diào)“要想使結(jié)構(gòu)游戲發(fā)揮出作用，教師要參與、示范、指導(dǎo)、點(diǎn)撥”，

也就是強(qiáng)調(diào)“教師對(duì)結(jié)構(gòu)游戲的重要性”，即為文段重點(diǎn)句。和選項(xiàng)對(duì)比時(shí)，有個(gè)別同學(xué)會(huì)將后面兩句連在一起考慮，通常在B項(xiàng)和C項(xiàng)之間糾結(jié)，如果貿(mào)然來(lái)選容易選錯(cuò)丟分。這時(shí)候就可以通過(guò)首句的援引觀點(diǎn)來(lái)加深理解，首句引用他人觀點(diǎn)，指出“結(jié)構(gòu)游戲……無(wú)須教師過(guò)多的參與”，屬于反向援引，和作者觀點(diǎn)不同，通過(guò)反推可得出“結(jié)構(gòu)游戲需要教師多多的參與”，依然強(qiáng)調(diào)“結(jié)構(gòu)游戲和教師之間的關(guān)系”，可確定與C項(xiàng)相符。B項(xiàng)未提及“結(jié)構(gòu)游戲”，話題不符，可排除。因此，選擇C選項(xiàng)。

通過(guò)這兩道例題相信同學(xué)們對(duì)援引觀點(diǎn)有了初步了解，簡(jiǎn)單來(lái)講，援引觀點(diǎn)兩種作用，分別是“略讀”和“推導(dǎo)”，“略讀”最節(jié)省時(shí)間，也建議同學(xué)們先去略讀，加快做題速度。不過(guò)，一旦在作者觀點(diǎn)不易理解或在選項(xiàng)之間糾結(jié)時(shí)不妨考慮通過(guò)“推導(dǎo)”來(lái)確定正確選項(xiàng)哦。

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