公共基礎(chǔ)知識——關(guān)于歷史題的解題技巧

近期內(nèi)蒙古自治區(qū)的各地區(qū)事業(yè)單位考試正在熱火朝天的進行中。事業(yè)單位考試與我們歷年的省考考試又有所不同，省考考試的重點集中在考生對于日常生活中的常識積累，但是事業(yè)單位考試，重點則在公共基礎(chǔ)知識的積累。

公共基礎(chǔ)知識的積累，主要包含歷史人文、政治、經(jīng)濟、科技、地理以及法律。在這六大部分中，歷史人文一直以來都是我們考試的重點。對于歷史人文來說，很多考生會覺得考點太雜，內(nèi)容又太多。其實對于歷史人文這一大塊來說，確實是有一定難度的，因為中國有上下五千年的歷史，在這歲月的長河中，每個朝代都有每個朝代的故事和重要事件，如果全部掌握，是不可能的，所以公共基礎(chǔ)考試當(dāng)中，學(xué)習(xí)歷史人文是有技巧的。今天我們就先來講講，歷史人文中的歷史部分。

歷史考點主要集中在古代歷史。古代歷史中，考點則集中在每個朝代的重要事件，比如：每個朝代的興盛時期，衰落時期發(fā)生的重要事件，打了哪些戰(zhàn)役，戰(zhàn)役的交戰(zhàn)雙方是誰，領(lǐng)導(dǎo)者是誰，最后的結(jié)果是誰勝誰敗，戰(zhàn)役的特點是什么，是以少勝多以及是使用了包圍戰(zhàn)術(shù)還是預(yù)防戰(zhàn)役，在戰(zhàn)役當(dāng)中又有哪些著名的典故，這些都是我們所要掌握的。但是在記憶這些知識點的內(nèi)容，還有一個大前提，這個前提就是，每個朝代，它是有一個大的脈絡(luò)的，這個脈絡(luò)是什么呢?就是我們說的朝代的順序，因為每個朝代的發(fā)展是有前后順序的，而且排列順序題也是我們考試中的重點。現(xiàn)在的考題逐漸趨于復(fù)雜化，它不在僅僅問你，比如，“四面楚歌”這個典故出自于哪次戰(zhàn)役，它還會在這個基礎(chǔ)上，在題干處問你，下面四個選項中，它們發(fā)生的先后順序如何排列。當(dāng)你拿到這道題的時候，第一步是不是得先知道，“四面楚歌”它是出自于哪次戰(zhàn)役?“四面楚歌”出自于項羽與劉邦之間的戰(zhàn)役——“垓下之戰(zhàn)”。第二步，考生就要搞清楚，它所發(fā)生的時期是楚漢相爭時期，這兩步弄清楚后，才能將我們這道題正確排出來。

我們該如何清晰記憶每個朝代的脈絡(luò)呢?華圖教育，給大家總結(jié)了一套記憶朝代的朝代歌：

三皇五帝始，堯舜禹相傳;

夏商與西周，東周分兩段;

春秋和戰(zhàn)國，一統(tǒng)秦兩漢;

三分魏蜀吳，兩晉前后延;

南北朝并立，隋唐五代傳;

宋元明清后，皇朝至此完。

考生若把這個朝代歌，牢記于心，歷史排序題就不在話下了。所以講到現(xiàn)在，同學(xué)們，是不是就會發(fā)現(xiàn)，我們學(xué)習(xí)是有技巧的，技巧掌握了，就可以輕而易舉解題了。下面我們用一道題練練手吧。

【例題】下列成語反映的歷史事件按時間先后排序正確的是：

①一字千金 ②三顧茅廬 ③四面楚歌 ④黃袍加身

①③②④

①③④②

②③④①

①④③②

考生拿到這道題，剛剛說，是不是得逐一分析一下，題中典故分別發(fā)生在哪個朝代，我們來看①一字千金，若考生在華圖教育上過課，公共基礎(chǔ)知識的老師一定在講秦朝或者諸子百家中就強調(diào)過，“一字千金”它出自于，呂不韋的《呂氏春秋》，在秦始皇時期，呂不韋擔(dān)任宰相，他寫出《呂氏春秋》后，就讓他招攬的門客尋找這本書中的問題，如果有一個字有問題，就賞金千兩，因而有了“一字千金”的典故。

②三顧茅廬，東漢末年，漢朝宗親左將軍劉備三顧茅廬拜訪諸葛亮，他們的談話內(nèi)容即《隆中對》。三顧茅廬反映的是東漢時期的事件。

③四面楚歌，我們剛剛已經(jīng)說過是在楚漢相爭時期，劉邦和項羽之間發(fā)生的垓下之戰(zhàn)中的典故。

④黃袍加身，發(fā)生在后周時，趙匡胤在陳橋兵變，部下諸將給他披上黃袍，擁立其為天子，反映的是宋朝初年的事件。

這道題里，第一步，我們是不是分析出來了這四個選項的出處，并同時也揭曉了它們發(fā)生的朝代，所以第二步，就可以按照朝代歌的順序，將這個四個選項進行排序。那最后的答案就是：A.①③②④。

今天，給大家講了如何做歷史題的方法，在未來，考生們就可以按照這樣的方式，去分析我們的歷史題。但是做題的基礎(chǔ)都是來自于你掌握知識點的前提哦，所以各位考生還是需要記憶點并大量刷題呦。

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