公務(wù)員考試學(xué)員分享篇 并非理科生就一定拿高分

同志們大家好，很高興能給大家分享自己的經(jīng)歷，寫下這些文字有種守得云開見月明的感覺。今年考進(jìn)了監(jiān)獄醫(yī)院，專業(yè)是臨床醫(yī)學(xué)，對于筆試，我覺得多做題多刷題比較關(guān)鍵，見多了也就熟悉了，公式就那么多，多練就好了。

在整個(gè)備考過程中給我感觸最深的就是對于資料分析的學(xué)習(xí)，大多數(shù)人印象中認(rèn)為理科生在學(xué)資料分析的時(shí)候會有先天的學(xué)科優(yōu)勢，覺得理科生對數(shù)字比較敏感，經(jīng)常接觸數(shù)學(xué)公式，計(jì)算速度會很快。其實(shí)，一開始我也這么認(rèn)為，甚至還有點(diǎn)小確幸，覺得憑我多年的數(shù)學(xué)算題經(jīng)驗(yàn)一定會一騎絕塵，把數(shù)學(xué)不好的同學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的落在后面。

但是經(jīng)過做題我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)初的想法還是太單純了。在練習(xí)過程中，理科生身份非但沒有助我一臂之力，反而成為我在資料分析備考過程中最大的攔路虎。嚴(yán)謹(jǐn)、縝密是理科生的普遍特點(diǎn)，這也束縛了我在做題時(shí)的思路。因?yàn)楣珓?wù)員行測的考察是在有限的時(shí)間里做對大量的題目，因此答題技巧顯得非常重要。但是，在備考的初期我并沒有領(lǐng)會到這個(gè)重點(diǎn)，甚至對于資料分析老師講解的解題技巧嗤之以鼻，固執(zhí)的認(rèn)為需要把一道題完完整整一步一個(gè)腳印的解出來才算結(jié)束。至于老師講的截位直除、放縮、加減法的運(yùn)用，我在做題時(shí)幾乎沒有使用，導(dǎo)致在大家都完成題目時(shí)我還在和題目作斗爭，做題速度非常慢，陷入了深深的迷茫之中。

經(jīng)過深入的反思以及和老師的交流，恍然發(fā)現(xiàn)，原來過去我一步一步解題的做法是及其不可取的。于是，我開始嘗試采用老師講解的解題技巧去做資料分析。這一類題型數(shù)都比較大，一開始可以不著急，慢慢速度就會變快，這樣的確會比數(shù)量關(guān)系做不完就按老師的蒙題技巧，行測時(shí)間是關(guān)鍵，做不出來就下一道，主要拿分項(xiàng)集中在資料分析。慢慢來比較快，一定不能心急。

申論盡量字體要好，最少慢慢寫，字體板正也行，申論作為大科分?jǐn)?shù)也很關(guān)鍵，日常做的題能積累也需要積累，一是見微知著厚積薄發(fā)，二是面試也有許多能用的地方，公務(wù)員競爭壓力大，最后幾天做做模擬題看看錯(cuò)題。一定保持好狀態(tài)，經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的素質(zhì)一般都會好一點(diǎn)。

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