2022國(guó)考上岸指導(dǎo)：合適的備考方式，讓你事半功倍

“能夠到達(dá)金字塔頂端的動(dòng)物有兩種，一是老鷹，二是蝸牛。”

短短的幾個(gè)字卻勾勒出清晰而耐人尋味的畫面，不禁讓我們陷入深深的沉思:鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底。老鷹能飛到金字塔的頂端，是能力的體現(xiàn)。而最讓我們出乎意料的就是蝸牛，它之所以能到達(dá)金字塔頂端，因?yàn)樗�有超乎常人的努力與堅(jiān)持的毅力。

而在我們現(xiàn)實(shí)生活中，金字塔就猶如我們?nèi)松�的象牙塔，是我們的理想和目�?biāo)，是我們的一個(gè)追求，更是人們所謂的詩(shī)和遠(yuǎn)方。那么對(duì)于我們個(gè)人而言，我們都想做一只老鷹，做一只雄鷹，只要我們正臂一呼，我們就可以成功飛達(dá)我們的理想目標(biāo)。然后在這個(gè)過程中，人們往往確實(shí)了對(duì)老鷹能力的反思，忽視了老鷹之所以能鷹擊長(zhǎng)空背后所經(jīng)歷的磨煉:鷹媽媽，為了能鍛煉自己孩子飛翔的能力，它會(huì)叼起孩子飛到高點(diǎn)，然后松口，小鷹出于危險(xiǎn)的本能不停地?fù)潋v翅膀，日積月累不斷的豐滿自己的羽翼。苦盡甘來才鑄造了他今天一飛沖天的本領(lǐng)。

而就我們個(gè)人而言，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們每個(gè)人的身份就猶如一只“小蝸牛”，我們一直在努力，一直在堅(jiān)持，一直在為了目標(biāo)而努力而看不到我們?nèi)松�的象牙塔。我們心里暗自驚嘆:我們多會(huì)兒才能像老鷹那樣?真正的可以用自己的能力，用自己的實(shí)力來實(shí)現(xiàn)我們的一個(gè)人生目標(biāo)呢?

就我們的這個(gè)公務(wù)員考試而言，隨著越來越多人來參加考試，但是每年的崗位基本就是那么多，那么在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的過程中就會(huì)出現(xiàn)，我拼盡了全力，甚至頭破血流，你死我活，但最后卻一無所獲。

那到底是什么原因?qū)е铝诉@個(gè)過程呢?是因?yàn)槲腋冻龅牟粔騿?是因?yàn)槲也粔蚺�力�?其實(shí)都不是，大家最缺的就是一個(gè)對(duì)自己的肯定、一個(gè)切合自己的方式方法和一個(gè)系統(tǒng)的知識(shí)脈絡(luò)體系。

為什么對(duì)現(xiàn)實(shí)中的好多人來說，我們的中考，高考相對(duì)來說還是比較容易的?因?yàn)橹懈呖紝?duì)應(yīng)的有專門的學(xué)校，專業(yè)的老師，規(guī)范的課本系統(tǒng)的理論知識(shí)，只要我們跟著去學(xué)，掌握其中的一些規(guī)律，方法，持之以恒，向著一個(gè)目標(biāo)努力，我們都可以實(shí)現(xiàn)我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

那么為什么我們作為一個(gè)公務(wù)員的考生來說，我們已經(jīng)有了初高中知識(shí)一個(gè)儲(chǔ)備，再加上大學(xué)對(duì)我們的一歷練。在這種情況下我們還是在這個(gè)公務(wù)員考試的過程中不能成功上岸呢?

一個(gè)最重要的問題，就是因?yàn)閷?duì)于公務(wù)員考試來說，我們是國(guó)家是沒有設(shè)立專門的學(xué)校，專門的課本兒，專門的知識(shí)體系來為我們像初高中那樣來開班兒學(xué)習(xí)、建立學(xué)校，配備完善的教資，師資等等來為我們提供服務(wù)。

但在這個(gè)過程中，但是還是有好多的大學(xué)生把考公務(wù)員作為就業(yè)的一個(gè)主要的出路，也是好多已經(jīng)從事工作的人員，把公務(wù)員作為自己的一個(gè)最終的一個(gè)象牙塔的目標(biāo)。那么有這么多的人來考試，那他們的學(xué)習(xí)培訓(xùn)任務(wù)就落到了公務(wù)員培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的身上。

而隨著公務(wù)員競(jìng)爭(zhēng)壓力越來越大，那么對(duì)公務(wù)員培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的要求也就越來越高，那么我們?nèi)A圖作為公務(wù)員培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中的佼佼者，在這個(gè)整個(gè)過程中一直就秉承著不忘初心、服務(wù)大眾的思想不斷完善我們的理論體系，師資水平以及課程內(nèi)容和管理。為真正想考公務(wù)員，立志考上公務(wù)員的人插上了飛向象牙塔的翅膀，成功上岸。

對(duì)于進(jìn)入華圖的學(xué)員來說，首先我們會(huì)進(jìn)行班級(jí)的管理，每個(gè)班級(jí)我們會(huì)配備班主任。對(duì)每個(gè)班級(jí)進(jìn)行日常學(xué)習(xí)生活的專業(yè)管理。讓大家似曾回到了熟悉的初高中課堂。而大家學(xué)習(xí)所用的題本兒老師所用的。大家所用的題板所學(xué)的知識(shí)理論體系是經(jīng)過我們內(nèi)部專業(yè)人員通過專業(yè)的教研，分析，整合的結(jié)果。

而大家最關(guān)注的無非就是我們的老師，大家的授課老師。而對(duì)于我們的華圖師資的要求，他不僅僅要給大家講課，同時(shí)我們的老師也是我們教研的參與者與實(shí)踐者，同時(shí)我們還會(huì)對(duì)我們老師隨時(shí)進(jìn)行考核，測(cè)評(píng)。

華圖不僅有優(yōu)秀的師資，科學(xué)的管理，完善的理論體系，更重要我們班的價(jià)格合理，性價(jià)比高。

一次選擇，一生改變;機(jī)不可失，失不再來。給自己一次機(jī)會(huì)，給華圖一次機(jī)會(huì)，華圖給你不一樣的驚喜。

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