老師指導：2022國考資料分析讀題有妙招

行測資料分析如何讀題?有哪些重點關注的東西?又有哪些可能存在的坑?華圖教育在這里帶著大家一起來梳理下，讀題到底在讀什么。

要點1：關注題干時間

題干給出的時間不一定是與材料的時間一致的。比如材料給我們的是17年的數(shù)據(jù)，二題目問道的是16年的數(shù)據(jù)。這種情況下我們都清楚求的是基期值。但是如果材料給了17年全年，17年12月數(shù)據(jù)。而題目求得是16年1-11月的數(shù)據(jù)是，我們要能夠想到使用去年全年減去去年12月的數(shù)據(jù)。所以時間是第一個需要關注的。

要點2：關注題干統(tǒng)計指標

資料分析材料中會給出很多的統(tǒng)計指標，我們再看題目的時候要認真看。尤其要關注名稱很接近的統(tǒng)計指標。比如試題中出現(xiàn)過社會消費品零售總額，商品零售額，這兩指標我們要關注消費品和商品，這是他們有區(qū)別的地方。又比如說試題出現(xiàn)了面上項目科學基金，情面科學基金，地方人才科學基金，那我們就要關注面上、青年、地方人才這些不一樣的地方。

要點3：關注題干涉及考點的關鍵字

當我們看到題干出現(xiàn)了A比B多這種描述的時候，就要清楚題目是在求增長量或者增長率，如果是求具體帶單位的數(shù)據(jù)，那就是增長量，如果是百分數(shù)，就是在求增長率;

當我們看到題干出現(xiàn)了“占”“在...中”這樣的字眼，我們就要清楚題目是在考比重;

當我們看到題干出現(xiàn)了“平均每”這樣的字眼，那就是在考平均數(shù)。

要點4：關注選項

例：2016年與2015年相比，我國新聞出版產(chǎn)業(yè)營業(yè)收入：

A.增量提高，增速變小 B.增量減少，增速變小

C.增量提高，增速變大 D.增量減少，增速變大

這個選項及涉及到增長量，有涉及到了增長率，所以我們再計算的時候要運用到14年的數(shù)據(jù)來表達15年的增長量和15年的增長率。

另外，多多關注選項會對我們的計算有一個明確的指導，選項數(shù)據(jù)之間隔的很接近，那就需要更加精確的計算，反之，選項之間隔的很遠，就只要稍微估算一下即可。

所以各位同學在備考中，不妨把題干的時間、統(tǒng)計指標、關鍵字都梳理一遍。這樣可以更快的梳理清楚題干。提高我們的做題效率。

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