2018年國(guó)考言語(yǔ)理解與表達(dá)大綱解讀

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大綱是整個(gè)試卷考察的風(fēng)向標(biāo)，很多人看到言語(yǔ)模塊就以為像初高中一樣，是語(yǔ)文科目的考察，錯(cuò)!現(xiàn)在我們是考公務(wù)員，考察的是你是否適合這個(gè)崗位，那這個(gè)崗位所需要的能力就會(huì)通過(guò)兩關(guān)進(jìn)行考察，筆試和面試。筆試眾所周知，也分為兩大模塊，行測(cè)和申論，小編下面給考生分析的主要是行測(cè)五大模塊之一的言語(yǔ)理解與表達(dá)模塊。今年國(guó)考言語(yǔ)模塊的大綱依舊沿用了往年的模式，并沒(méi)有發(fā)生很大變化，下面小編給考生介紹下國(guó)考言語(yǔ)模塊的大綱要求。

言語(yǔ)理解與表達(dá)主要測(cè)查應(yīng)試者運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行交流和思考，迅速而又準(zhǔn)確地理解文字材料內(nèi)涵的能力。

1.根據(jù)材料查找主要信息及重要細(xì)節(jié);

2.正確理解閱讀材料中指定詞語(yǔ)，語(yǔ)句的準(zhǔn)確含義;

3.概括歸納閱讀材料的中心、主旨;

4.判斷新組成的語(yǔ)句與閱讀材料原意是否一致;

5.根據(jù)上下文合理推斷閱讀材料中的隱含信息;

6.判斷作者的態(tài)度、意圖、傾向、目的;

7.準(zhǔn)確、得體的遣詞用字等。

常見(jiàn)題型：閱讀理解、邏輯填空、語(yǔ)句表達(dá)

我們看到言語(yǔ)大綱的第一句話就談到，這個(gè)模塊考察的是應(yīng)試者用文字交流思考和“迅速、準(zhǔn)確”理解文字內(nèi)涵的“能力”，所謂的能力就不同于我們初高中時(shí)期，語(yǔ)文知識(shí)的考察，能力的要求更高，其中我們還需要看到兩個(gè)核心詞匯，“迅速”!也就是說(shuō)平時(shí)需要我們多閱讀相關(guān)的文章，練習(xí)速度。“準(zhǔn)確”!這個(gè)詞匯，體現(xiàn)了公務(wù)員考試的宗旨，領(lǐng)導(dǎo)交給你一個(gè)任務(wù)，交給你一個(gè)文件，你要處理的正確，才能保證工作的效率。

那根據(jù)它要求的能力，我們又可以劃分為以下7點(diǎn)小的能力方面的考察，也是與我們言語(yǔ)模塊考察的題型息息相關(guān)的，我們先看第一條，重點(diǎn)是“查找”這個(gè)關(guān)鍵詞，這就要求我們讀的快，這其實(shí)對(duì)應(yīng)的是后邊我們要考察的細(xì)節(jié)查找題。第二條，“理解指定詞語(yǔ)”，大家要明白，詞語(yǔ)本身是有含義的，然而這里考察的是在文段中的詞語(yǔ)意思，這對(duì)應(yīng)的是詞句理解題。第三條是我們整個(gè)片段閱讀的重點(diǎn)，概括材料中心、主旨的要求，對(duì)應(yīng)的就是主旨概括題。與第三條對(duì)應(yīng)的是第六條，判斷作者態(tài)度、意圖，這就是意圖判斷題，基于主旨題，選項(xiàng)選擇上又略有不同。第四第五，一個(gè)側(cè)重“判斷”，一個(gè)側(cè)重的是“合理推斷”的能力，第七條，準(zhǔn)確、得體的用詞，這對(duì)應(yīng)的就是言語(yǔ)中最難的一個(gè)題型，邏輯填空題，考生在應(yīng)對(duì)邏輯填空時(shí)，一是要把微觀的小提示找到，另一個(gè)在于多積累，慢慢提高自己的用詞能力。

2018年的言語(yǔ)國(guó)考題主要還是分為閱讀，邏輯填空和語(yǔ)句表達(dá)三大類，主旨和意圖題還是閱讀理解的重中之重，在主旨句的尋找中，考生要結(jié)合關(guān)聯(lián)詞和行文進(jìn)行分析，語(yǔ)句表達(dá)題還是分為下文推斷，語(yǔ)句銜接和排序題這三種題型，讓考生比較頭疼的是排序題，建議考生多多尋找句與句之間的微妙聯(lián)系，綁定選項(xiàng)，鎖定答案。在邏輯填空中，考生一定要注重語(yǔ)境的分析，文段的分析透徹度直接決定你的正答率。

下面小編再給小伙伴們解析下我們大綱的這兩道樣題。

言語(yǔ)理解與表達(dá)

每道題給出一段語(yǔ)言文字，要求報(bào)考者根據(jù)對(duì)這段文字的理解或運(yùn)用一定的語(yǔ)言文字知識(shí)，選出最符合要求的答案。

例題1：解決科技與經(jīng)濟(jì)結(jié)合的問(wèn)題始終是科技體制改革的核心。以往的改革從技術(shù)商品化、科技運(yùn)行機(jī)制、組織結(jié)構(gòu)、人事制度等方面采取了一系列措施，主要著力在微觀組織層面。改革進(jìn)程發(fā)展到今天，需要更多地從宏觀管理層面思考問(wèn)題。換句話說(shuō)，改革已經(jīng)改到了推動(dòng)科技體制改革的政府管理者自己頭上。政府科技資源配置的理念需不需要轉(zhuǎn)變?對(duì)科技活動(dòng)管理的模式需不需要改變?管理科技活動(dòng)的組織機(jī)構(gòu)需不需要調(diào)整?回答了這三個(gè)問(wèn)題，才有可能解決科技、經(jīng)濟(jì)“兩張皮”的問(wèn)題。

這段文字意在說(shuō)明：

A.應(yīng)從政府管理角度思考科技體制改革問(wèn)題

B.進(jìn)行國(guó)家科技體制的深層次改革迫在眉睫

C.明確政府職責(zé)是科技體制改革的重要前提

D.科技與經(jīng)濟(jì)相脫節(jié)是我國(guó)科技體制的弊端

(答案：A。根據(jù)“改革已經(jīng)改到了推動(dòng)科技體制改革的政府管理者自己頭上”一句，可知A為正確答案。)

圖圖解說(shuō)：小伙伴們看到這個(gè)題的答案，出題人給的答案解析已經(jīng)在告知我們的做題方法，意圖題找到文段中的核心語(yǔ)句，對(duì)比四個(gè)選項(xiàng)去選擇基于這個(gè)主旨的對(duì)策選項(xiàng)�？忌�在尋找核心語(yǔ)句時(shí)，要注意行文的分析，開(kāi)篇提出整個(gè)文段在探討科技體制改革的問(wèn)題。“換句話說(shuō)”后面引導(dǎo)的這句話，把科技體制改革問(wèn)題由誰(shuí)去做進(jìn)行了解說(shuō)，因此在行文上，開(kāi)頭提出問(wèn)題，中間解決對(duì)策，核心語(yǔ)句就在于解決問(wèn)題的這句話上，根據(jù)這句話，考生進(jìn)行選項(xiàng)的對(duì)比，選擇與之表述接近的選項(xiàng)，就選擇了A答案。

例題2：說(shuō)話不僅是一種生理功能，更是一種能力。會(huì)說(shuō)話的人，縱然，滔滔不絕，聽(tīng)者也不以為苦;縱然 ，一字千金，也能繞梁三日。成功人士大多是成功的說(shuō)話者，毫不夸張地說(shuō)，其成功至少有一半是用舌頭的。

依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.能言善辯 訥口少言 實(shí)現(xiàn)

B.繪聲繪色 不露聲色 完成

C.口若懸河 片言只語(yǔ) 創(chuàng)造

D.侃侃而談 緘口不言 獲取

(答案：C。從上下文的意思，及詞語(yǔ)本身的含義，可知選項(xiàng)C更為貼切。)

圖圖解說(shuō)：小伙伴們看看邏輯填空的答案解析，是不是也在提示我們做邏輯填空題時(shí)，要注意從兩個(gè)維度解題，一、上下文意思，也就是語(yǔ)境，我們看到這個(gè)題，第一個(gè)空，后邊有一個(gè)典型的逗號(hào)，此處逗號(hào)表示并列，也就是說(shuō)第一個(gè)空和“滔滔不絕”語(yǔ)義相近，因此排除A,B。第二空和“一字千金”語(yǔ)義相近，鎖定答案C，考生們切勿根據(jù)語(yǔ)感做題，語(yǔ)境分析透徹，選項(xiàng)語(yǔ)義平時(shí)多積累，才是邏輯填空提高的法寶。

在距離國(guó)考還有40天左右的時(shí)間里，希望考生穩(wěn)扎穩(wěn)打，戒驕戒躁，在考場(chǎng)上超長(zhǎng)發(fā)揮，取得好成績(jī)。

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