第1題

給定資料1～3反映：湖北襄樊5名貧困大學(xué)生，因為在受助的一年多時間內(nèi)沒有任何“感恩”表示，被取消繼續(xù)受資助資格。此事一經(jīng)報道，評論紛至沓來，形成了兩種對立的觀點：一是認為這些貧困大學(xué)生懂得知恩圖報是最基本的道德要求，應(yīng)該感恩；二是認為資助者資助的目的不應(yīng)是為了得到回報，不必要求受助者以一種方式感恩。觀察各方觀點，請你說明：爭論雙方一個基本的共識是什么？爭論的焦點何在？

要求：

要求：概括準確，觀點鮮明，條理清晰，字數(shù)不超過200字。

審題要點：

考查考生閱讀理解和分析概括能力。此題的答題形式上，我們主要根據(jù)要求來作答，要求中的“全面”體現(xiàn)的是采點和上的功夫，但很難定性操作，故應(yīng)該多寫要點。“條理清楚”體現(xiàn)在答案的層次上，“觀點明確”體現(xiàn)的是采點和用詞上要準確。并且對答案要點做出合理地分類，便于閱卷人員的參閱。在整理答案的同時，要注意對字數(shù)的控制。

解題思路：

這道題目相對屬于比較簡單的一道題，其實兩種觀點的共識都在于“對他人的幫助應(yīng)該感恩”，而爭論的焦點是在于感恩行為是“自愿”，還是“必須”。即是否應(yīng)該“硬性”地要求接受幫助者“必須”感恩。

參考解析：

基本共識是：感恩是必要的，受助者懷有對資助者的感激之情，是受助者起碼的道德底線、應(yīng)有的價值追求和應(yīng)盡的社會責(zé)任。爭論焦點在于：受助者是否要以一定的方式向施助者表達感謝。一方觀點認為，受助者應(yīng)以定期聯(lián)系、匯報情況等方式向施助者表達感謝，用實際行動來表明自己的感恩心理；一方觀點則認為受助者無須用那些方式表達感恩心情，做好本分的事情將來回報社會，才是最好的感恩。

第2題

給定資料4提到“有些人認為，資助乃高尚之善舉，不應(yīng)求取回報，若附加任何感恩條件，就是‘道德要挾’、‘道德綁架’，就是滿足道德虛榮心的假仁假義?！蹦闶侨绾慰创案郊訔l件的資助是‘道德綁架’”這個問題的？

要求：

要求：觀點明確，條理清晰，重點突出，字數(shù)控制在300字以內(nèi)。

審題要點：

1、作答任務(wù)：你是如何看待“附加條件的資助是‘道德綁架’”這個問題的，說明我們需要對這個詞進行解釋評價。2、“條理清楚”體現(xiàn)在答案的層次上，“觀點明確”體現(xiàn)的是采點和用詞上要準確。而且要有自己的觀點和立場。并且對答案要點做出合理地分類，便于閱卷人員的參閱。在整理答案的同時，要注意對字數(shù)的控制。

解題思路：

此題屬于判斷分析題，考查考生閱讀理解以及分析問題的能力。對附加條件的感恩的看法，考生在回答的時候一定要辨證地看待，不應(yīng)該片面地認可，或片面地反對。以下是幾個參考的答題角度：（1）對附加條件的感恩這個點，考生必須明確的是，即使是“附加條件的慈善行為”，它依然是屬于“慈善行為”的范疇之內(nèi)，依然是值得肯定的事情，因為畢竟這種行為還是有利于社會的。（2）這里需要把握一個“度”的問題，即“附加條件的慈善行為”不能以侵犯受助人的自尊心為前提，倘若這種“附加條件”傷害了受助人自尊心，則不應(yīng)該提倡。（3）其實“感恩”本身就是一種“份內(nèi)之事”，其實根本不需要“附加條件”來限制。（4）社會應(yīng)該努力營造氛圍，讓“感恩”成為一種習(xí)慣，而不是一種“被迫”的行為。

參考解析：

一、要求受益人做出某種回應(yīng)不會造成道德虛偽和慈善變質(zhì)。因為受助者向獻愛心者表達謝意，會讓他們知道受助者是知恩圖報之人，是尊重他人之人，是一個有社會責(zé)任感的人，將來會成為一個對社會有價值的人，這是對愛心人士最大的安慰。捐助時附加條件，并不一定就是行善者要求受助者有多大的回報，可能就是一句簡單的“謝謝”，就足以讓奉獻者感到莫大的安慰。二、合理的“附加條件的慈善行為”也是必要的。有利于培育受助者以及社會的責(zé)任感和感恩意識，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度，將來把愛心回饋社會，在全社會形成尊重奉獻、褒揚崇高、善待愛心的和諧文化氛圍，在社會更大的范圍內(nèi)形成愛心互助的良好氛圍。

第3題

給定資料5～8表明：感恩意識的匱乏成了一個引人注目的社會問題。從大學(xué)校長的“特別提醒”，到大學(xué)生是否“不知感恩”的激烈爭辯，在一定程度上反映了社會文化及道德教育的某種缺失，暴露出這種結(jié)對資助的形式，確有值得反思的地方。請你就此做一個評點。

要求：

要求：評析集中，詳略得當(dāng)，字數(shù)不多于350字。

審題要點：

此題屬于分析概括題，考查考生綜合理解與分析概括的能力。考生需要明白作答的目的，里面涵蓋兩個關(guān)鍵詞，一個是社會文化及道德教育的某種缺失，另一個是結(jié)對資助的形式到底效果如何？

解題思路：

為什么說感恩的匱乏是一個嚴重的社會問題呢？這里我們可以從幾個角度展開：（1）不感恩的風(fēng)氣蔓延開來，將極大挫傷許多慈善捐助的行為，而且我國目前的慈善事業(yè)是遠遠落后于經(jīng)濟發(fā)展的程度，一旦在這個問題上沒有處理好，可能會導(dǎo)致社會“冷漠感”的劇增。（2）“不感恩”本身就代表了一種態(tài)度，一個“不感恩”的人基本上也就不大可能主動“施恩”于別人。實際上，教育一個人懂得“感恩”的同時，也是在教育其應(yīng)該主動“回饋”社會。（3）“感恩”同時還是維系社會穩(wěn)定的一個重要紐帶，缺少了感恩將加大損害社會的穩(wěn)定性。

參考解析：

感恩是一種對生活的態(tài)度，既體現(xiàn)了對生命的尊重，也體現(xiàn)了對別人財產(chǎn)的尊重。受助者如果不知道感恩，就會使奉獻之人的愛心落空，挫傷奉獻者的熱情，對社會造成不良的影響，不利于形成和諧互助的社會風(fēng)氣。造成這種不知感恩情況的原因有以下幾種：（1）教育的功利色彩愈來愈重，缺乏道德和情商教育，缺乏正確的引導(dǎo)，致使學(xué)生缺乏道德和社會責(zé)任感；（2）一部分貧困學(xué)生由于經(jīng)濟條件差，感到自卑，心態(tài)不平衡，不愿意公開直面資助人；（3）人際交往不順暢，缺乏溝通能力；（4）在進行物質(zhì)捐助的時候，缺乏心靈的扶助，沒有幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀和積極的心態(tài)。

第4題

給定資料9顯示：“我們期盼感恩不需要書面的契約來保障，感動也不因一紙契約而‘消解’，每個人心中都有一張無形的契約”。請根據(jù)給定資料9～14，聯(lián)系實際，談?wù)劇案卸髦槿绾胃d長”的話題。

要求：

要求：有針對性、可行性，字數(shù)控制在400字以內(nèi)。

審題要點：

作答要求是 “針對性、可行性”要求作答考生的對策不要天馬行空，要考慮對策效果是否合情合理合法。談?wù)劇案卸髦槿绾胃d長”的話題。是一個比較主觀的題，靠傳統(tǒng)的推導(dǎo)和借鑒材料并不一定能打好這道題，所以此題內(nèi)容在虛實之間比較偏向于虛擬，考查學(xué)生積累的知識和語言功底。

解題思路：

對于如何增強感恩意識，其實對策還是很多的，主要還是集中在“宣傳教育”和“營造氛圍”這兩大角度，考生可以圍繞這兩個角度思索很多的細節(jié)對策出來。不建議考生采用立法手段去硬性規(guī)定“必須感恩”，因為“感恩”畢竟還是屬于道德領(lǐng)域的問題，不大適宜采用“強制性的法律手段”去調(diào)整這一社會關(guān)系。

參考解析：

讓每個人心中都有一張無形的契約，讓感恩之情更綿長，這是愛心和善行的延續(xù)傳遞話題，也是社會和諧發(fā)展所要解決的課題。感恩是道德良性互動的潤滑劑，將使扶危助困的善行義舉得以延續(xù)；感恩是一種生活態(tài)度，是做一個社會人最基本的道德底線，是社會和諧的一塊基石。為了感恩之情能夠延續(xù)傳遞，必須加強對貧困學(xué)生乃至其他社會受助群體的感恩教育。以高校德育教育而論，既要立足高遠、堅持正確的導(dǎo)向，同時也要落實到點滴之中，解決實際問題：要走到貧困學(xué)生中間認真調(diào)查，了解他們沒有感恩表示的原因，針對他們與資助者不能聯(lián)系或不肯聯(lián)系、回報社會無門等實際問題，耐心細致地做通受助學(xué)生的思想工作，搭建施助者和受助者聯(lián)系、溝通的平臺，為受助者表達感恩之情、施助者了解真實情況，消除雙方誤會、增進良性互動創(chuàng)造條件；要深入倡導(dǎo)扶危濟困的美德和價值，引導(dǎo)施助者以更加平和的心態(tài)進行公益事業(yè)，積極鼓勵更多的有識之士參與到這項公益事業(yè)中來。

第5題

請根據(jù)你對以上給定資料的理解和體會，在下列題目中任選一題寫一篇文章。1.讓世界少一份冷漠，多一份陽光2.守候期待感恩

要求：

要求：自定立意，自定文體，觀點鮮明，語言流暢，字數(shù)掌握在900字左右。

審題要點：

1、此題給定了作文題目，要求考生從中選擇一個，這也限定了考生的思路，兩個題目，都比較容易組織文章。考生可先選定某一題目，結(jié)合材料所反映的問題，“自定立意，自定文體，” 說明文章寫作角度較開放，文章體裁自由，但考生不要過分抒情，議論文最保險。2、“觀點明確”要求文章的中心論點突出。怎么中心明確，有三點必須做到，A、將文章題目設(shè)置為論點；B、開篇后注意盡快顯明的點出論點；C、文章的每個論點緊扣總論點展開，每段開頭或結(jié)尾照應(yīng)總論點。3、“語言流暢，字數(shù)掌握在900字左右”。是所有文章的基本要求。

解題思路：

1、選題，如果是選擇讓世界少一份冷漠，多一份陽光。列提綱可以如下：一、闡述社會中缺乏感恩的現(xiàn)象，二、評析感恩的重要性，三、如何讓每個人自覺感恩，從而弘揚社會主義核心價值體系。這些都代表寫作的思路，考生可以自己結(jié)合語言展開，重點可以放在第二部分，也可以放在第三部分。

參考解析：

讓世界少一份冷漠，多一份陽光感恩意識的匱乏是影響人際關(guān)系與社會和諧的一個重要問題。諸如接受就學(xué)資助的學(xué)生毫無感恩的表示，令師長痛心，也令施助者寒心，一些施助者取消這些學(xué)生的受助資格，有的還對簿公堂。受助者感恩意識的匱乏，讓施助者對人間是否還有真情和誠信失去了信心?！笆苋说嗡鳎?dāng)思涌泉相報?！睕]有感恩，愛心之樹就失去了成長的沃土，愛心之舟也必將擱淺在心靈的荒漠。受助者用冷漠回報恩人，讓崇高墜地、愛心落空，傷害的不僅是施助者的愛心，還有一個社會的崇高價值、人們患難相扶、彼此信任的和諧氛圍。受助者應(yīng)有的感恩回饋，溫暖的不僅是施助者，還有周圍的一切知情者，它所起到的良好示范和道德潤滑作用，對于促進愛心和感恩在全社會范圍互動，實現(xiàn)社會和諧具有重要意義。今天，黨和政府大力弘揚社會主義核心價值體系，建設(shè)和諧文化，其中的一個重要組成部分，就是提倡社會公德和個人品德范疇內(nèi)的感恩。只有使全體社會成員學(xué)會感恩，常懷一份感恩之心，才能促進感恩與扶助的良性循環(huán)，使秩序、公平、愛作為三個基本要素，推動社會健康發(fā)展，實現(xiàn)與維護社會和諧。我們每個社會成員，必須具有感恩意識，才可能有回報社會的動力；政府及相關(guān)扶助活動的組織者，必須創(chuàng)造相應(yīng)的條件，才可能將受助者的感恩意識化為回報社會的實際行動。要保證善行義舉的可延續(xù)性，使愛心能夠薪火相傳，必須從文化建設(shè)、道德教育和扶助形式三個層面入手，采取措施。要堅持正確的輿論導(dǎo)向，在全社會加強以誠信意識為重點的社會公德、個人品德建設(shè)，弘揚知禮明義、知恩圖報的美德；現(xiàn)行的教育體制要克服功利化傾向，更加注重德育教育，將感恩教育作為重要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生樹立感恩意識，增強感恩能力，回報社會；要轉(zhuǎn)變和改進對受助者的扶助形式，變單純經(jīng)濟扶助為經(jīng)濟與心靈扶助并重，以訂立道德契約等形式，規(guī)定受助者的社會回饋義務(wù)，扶助活動的組織者要在施助者和受助者之間主動搭建聯(lián)系、溝通的平臺，增進雙方了解與互動，引導(dǎo)施助者以更加平和的心態(tài)進行公益事業(yè)，鼓勵更多的有識之士參與到公益事業(yè)中來。讓我們遵循社會主義核心價值體系的導(dǎo)向，在自己的心田給感恩劃出一塊地方，承擔(dān)起應(yīng)盡的社會責(zé)任，用明禮誠信、知恩圖報的陽光替代所有的冷漠，為社會和諧獻出自己的一份熱量！