2022省考備考經(jīng)驗(yàn)分享之聽(tīng)不如講

同學(xué)們?cè)趥淇嫉臅r(shí)候是不是總覺(jué)得注意力難集中，逼自己按頭學(xué)習(xí)所消耗的精力比學(xué)習(xí)本身還要大，從而感覺(jué)到累，特別是自學(xué)的小伙伴們，最難的便是自律，特別是長(zhǎng)時(shí)間的自律，學(xué)習(xí)效率低下，吸收效率也低下。那效率低下怎么辦呢?有哪種學(xué)習(xí)方法能大幅提高學(xué)習(xí)方法嗎?

答案是有。那就是費(fèi)曼學(xué)習(xí)法。有一位農(nóng)民，大字不識(shí)幾個(gè)，卻把他的兩個(gè)孩子送進(jìn)了清華北大，唯一的秘訣就是讓孩子每天在學(xué)校上完課以后回家再教給農(nóng)民，如果農(nóng)民有聽(tīng)不懂的地方，就讓他們解釋?zhuān)�如果他們解釋不出�?lái)，就讓他們回到學(xué)校后請(qǐng)教老師弄明白以后再教給農(nóng)民。其實(shí)這位農(nóng)民就是無(wú)意間使用了費(fèi)曼學(xué)習(xí)法。

費(fèi)曼學(xué)習(xí)法簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是將學(xué)到的知識(shí)教授給別人，這種學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)內(nèi)容留存率是傳統(tǒng)聽(tīng)課方式的18倍，也是世界公認(rèn)的最好的學(xué)習(xí)方法。

老師們之所以能對(duì)學(xué)到的知識(shí)掌握得那么牢固，就是因?yàn)槲覀兩险n無(wú)時(shí)無(wú)刻不在使用費(fèi)曼學(xué)習(xí)法，要成為一名老師，必須要把知識(shí)理解吃透以后才能用更簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言將知識(shí)傳授給學(xué)生。所以如果我們學(xué)到的知識(shí)，能用最簡(jiǎn)潔易懂的話(huà)表達(dá)出來(lái)，即意味著我們已經(jīng)很好地掌握所學(xué)的內(nèi)容了，而且如果我們有了要教授的目標(biāo)，就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力和動(dòng)機(jī)，即“以教促學(xué)”，帶著目的學(xué)習(xí)總比盲目學(xué)習(xí)更有效率。

具體我們可以這樣操作：

1.確定要掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容，想象你要將這些內(nèi)容教授給沒(méi)有任何基礎(chǔ)的小白，讓他們能夠完全聽(tīng)懂，相當(dāng)于你在授課前需要備課，不需要一口氣備太多，按內(nèi)容模塊來(lái)備課，比如判斷的翻譯推理為一節(jié)課、數(shù)量的代入法為一節(jié)課等，這樣把知識(shí)輸入的時(shí)間控制在注意力可集中的范圍內(nèi)(建議45分鐘內(nèi))，不然時(shí)間線(xiàn)拉得太長(zhǎng)會(huì)讓大腦疲憊，注意力難以持續(xù)集中。

2.輸入后即輸出，輸出內(nèi)容的過(guò)程也就是鞏固和查缺補(bǔ)漏的過(guò)程，合適地輸入和輸出交替進(jìn)行可以獲得良好的學(xué)習(xí)節(jié)奏和學(xué)習(xí)效率。輸出時(shí)最好找到一個(gè)愿意聽(tīng)你免費(fèi)講課的小白，用盡量簡(jiǎn)潔易懂的自己的語(yǔ)言把學(xué)到的內(nèi)容交給她，而不是念教材(如果找不到，可以自己想象你有一個(gè)小白學(xué)生需要教授，或者想象你即將要去講課了，現(xiàn)在要模擬講課)，如果教的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)哪塊內(nèi)容自己講得很不清楚，不好理解，講不完整，那么你就成功找到了你沒(méi)掌握好的薄弱點(diǎn)。那么這時(shí)候停下來(lái)，把這塊內(nèi)容先搞懂，自己學(xué)不懂，就積極問(wèn)同學(xué)和老師，直到真正理解。

3.把前面沒(méi)講好的內(nèi)容，講到自己能簡(jiǎn)單流暢的闡述出來(lái)。

4.雖然這種方法的學(xué)習(xí)內(nèi)容留存率可以達(dá)到90%，但我們依然需要遵照記憶曲線(xiàn)，在學(xué)完一大個(gè)章節(jié)之后進(jìn)行復(fù)習(xí)，比如判斷的圖形推理這個(gè)模塊整體學(xué)完講完之后，你需要想象你是老師，用思維導(dǎo)圖的形式，幫學(xué)完基礎(chǔ)的學(xué)生整體系統(tǒng)性地復(fù)習(xí)一遍。

比如講授思路可以是：圖推的題型特征可以分為圖形組成相同、不同、相似等等不同的情況，遇到每一種不同的情況后，接下來(lái)的思路該如何思考，在腦海中展開(kāi)這張思維導(dǎo)圖。例如：遇到元素組成相同，優(yōu)先考慮屬性和數(shù)量類(lèi)，屬性類(lèi)需要考慮對(duì)稱(chēng)性、曲直性、開(kāi)閉性;數(shù)量類(lèi)，需要考慮筆畫(huà)、部分、點(diǎn)、線(xiàn)、角、面、素，不同的題目特征可以指示我們優(yōu)先考慮的方向，比如看到鋸齒狀折線(xiàn)、圖形有小缺口等特征可以?xún)?yōu)先考慮數(shù)角，且數(shù)角的過(guò)程中要注重角的類(lèi)型等，這樣把每個(gè)點(diǎn)的重點(diǎn)都提及展示出來(lái)，講思維導(dǎo)圖變成腦圖，也就是真正地把書(shū)念薄。

好的學(xué)習(xí)方法很重要，建議大家可以找到志同道合的小伙伴組隊(duì)學(xué)習(xí)，你備課判斷，我備課數(shù)量，我們一起先聽(tīng)課學(xué)習(xí)各自?xún)?nèi)容后，再相互給對(duì)方講授自己學(xué)到的內(nèi)容，保證把對(duì)方教會(huì)，學(xué)完一個(gè)模塊之后還要幫對(duì)方復(fù)習(xí)。這樣還可以相互監(jiān)督，相互鼓勵(lì)，一起進(jìn)步，說(shuō)不定你在上岸的路上還會(huì)收獲一個(gè)好友或?qū)ο笈豆�哈�?/p>

最后，祝大家都能用高效的學(xué)習(xí)方法高效進(jìn)步，穩(wěn)步上岸!

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