行測(cè)干貨言語理解之如何把握下文推斷題

行測(cè)干貨言語理解之如何把握下文推斷題

在我們的公務(wù)員考試中，下文推斷題作為語句表達(dá)部分的考試題型，題量并不多，題目也不算太難，對(duì)于這種“送分”題，我們要如何把握住呢?接下來給大家梳理下此類題的解題過程。

我們拿到這類題，題設(shè)中往往寫得很明白，會(huì)出現(xiàn)接下來最可能談?wù)摰氖�，這就是我們的下文推斷題，那么究竟何為下文推斷題?下文推斷題如何把握重點(diǎn)?我們來看一下它在公務(wù)員考試中的出題形式。

【例題】大唐帝國(guó)的開放品格和強(qiáng)盛的國(guó)力,對(duì)周邊國(guó)家產(chǎn)生了強(qiáng)大的影響，作為唐朝手工業(yè)產(chǎn)品的各種生活用品和工藝品，對(duì)海外諸國(guó)都有著磁石般的吸引力。域外對(duì)唐朝舶來的絲綢、瓷器等物品的追逐，就好比時(shí)下潮人對(duì)蘋果手機(jī)和Ipad的垂青一樣。唐三彩也裹挾在這種洪流中漂洋過海，生根發(fā)芽。

這段文字接下來最有可能論述的是：

A.唐三彩在域外的流傳和影響

B.域外崇尚唐朝物品的各種表現(xiàn)

C.唐朝貨品的運(yùn)輸路徑和方式

D.唐朝對(duì)周邊國(guó)家的巨大影響力

【答案】A。華圖解析：第一步，快速瀏覽文段，判別文段話題落腳點(diǎn)。文段尾句提出了“唐三彩也裹挾在這種洪流中漂洋過海，生根發(fā)芽”這一新話題，那么下文定是圍繞“唐三彩話題進(jìn)行展開論述”。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。只有A項(xiàng)與此話題一致。因此，選擇B選項(xiàng)。

【例題】以往在討論國(guó)人不文明出游現(xiàn)象的時(shí)候，往往將原因歸結(jié)為國(guó)民素質(zhì)沒跟上經(jīng)濟(jì)發(fā)展的步伐。至于對(duì)策，除了強(qiáng)烈的輿論譴責(zé)，就是建議重罰。雖然說這樣的原因分析和對(duì)策建議并非全無道理，但我們卻忽視了一個(gè)事實(shí)，那就是很少有游客真的想當(dāng)不文明的典型，更沒有人想故意去給國(guó)家和民族形象抹黑。無論是政府部門，還是旅行社，對(duì)文明旅游方面的宣傳和提醒基本為“零”，多數(shù)游客是無心而為。

根據(jù)這段文字，接下來會(huì)說明：

A.對(duì)國(guó)人形成不文明出游的印象可能存在誤解

B.國(guó)人能否養(yǎng)成文明出游的習(xí)慣與整體國(guó)民素質(zhì)高低有關(guān)

C.對(duì)不文明旅游行為的譴責(zé)和重罰帶來的效果只是一時(shí)的

D.培養(yǎng)國(guó)人文明旅游的意識(shí)需要加大宣傳教育和引導(dǎo)

【答案】D。華圖解析：第一步，快速瀏覽文段，判別文段話題落腳點(diǎn)。文段通過轉(zhuǎn)折詞指出我們忽視的事實(shí)，重點(diǎn)在于尾句，尾句指出了游客不文明現(xiàn)象原因是因?yàn)槲拿髀糜蔚男麄鞑坏轿�，，尾句提出問題，那么接下來重在解決對(duì)策，也就是加強(qiáng)宣傳教育并進(jìn)行引導(dǎo)。第二步，對(duì)比選項(xiàng)。只有D項(xiàng)與此話題一致。因此，選擇D項(xiàng)。

了解了這類題的出題形式之后，那么對(duì)于這類題到底怎么解答?這也是我們需要掌握的重點(diǎn)部分，即解題思路及技巧。首先，通過例題可看出，這類題的重點(diǎn)在于文段的后半部分，即尾句，所以第一步重在分析尾句;其次，根據(jù)尾句選出答案;難點(diǎn)在于如何分析尾句選擇答案?即思路。其一，若尾句提出了一個(gè)新的話題，那么為了保證句子與句子，段與段的連貫性，要話題一致，比如例1尾句提出唐三彩這一話題，話題一致，我們選的選項(xiàng)里一定要是圍繞著唐三彩這一話題談的，所以可快速鎖定答案。其二，若尾句是一個(gè)問題，按照行文脈絡(luò)，前面學(xué)過意圖題的同學(xué)都知道，出現(xiàn)問題的時(shí)候要找對(duì)策，這種方法同樣適用于我們的下文推斷題，若尾句拋出一個(gè)問題，那么接下來就要圍繞問題提出解決對(duì)策，如例2尾句是不文明旅客缺少相關(guān)引導(dǎo)和文明意識(shí)的宣傳，故找對(duì)策即能得出答案。

總而言之，下文推斷題技巧性較強(qiáng)，如果考生平時(shí)認(rèn)真?zhèn)淇歼@部分，考試中耐心把它做完，你會(huì)發(fā)現(xiàn)下文推斷題并不難，等于“送分”的題目。

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