2020下半年教師資格證《保教知識與能力》必考點九：游戲中教師的介入

考點9 游戲中教師的介入

1.介入的角色定位

2.介入的時機

①當幼兒游戲出現(xiàn)困難時介入;

②當必要的游戲秩序受到威脅時介入;

③當兒童對游戲失去興趣或準備放棄時介入;

④在游戲內(nèi)容發(fā)展或技能方面發(fā)生困難時介入。

3.介入策略

4.介入的方式

①以自身為媒介：游戲者和旁觀者

②以材料為媒介

教師通過提供材料的方式來影響兒童，支持和引導兒童在游戲中的學習和發(fā)展。

③以兒童伙伴為媒介

教師利用兒童伙伴互動這一因素，支持和引導兒童的游戲和發(fā)展。

5.介入的注意點

①分層次指導;

②慎扮“現(xiàn)實代言人”角色;

③及時退出。

(3)保護易感者(①堅持體格鍛煉和戶外活動，提供合理營養(yǎng)，培養(yǎng)良好的個人衛(wèi)生習慣，增強兒童體質(zhì);②采用預防接種的方法，提高兒童抗感染的能力。)

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