2019吉林公務(wù)員考試行測言語題如何識別“偽裝者”

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主旨觀點(diǎn)題是公務(wù)員考試中常見的一種重要題型，根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，其題量大概在7-11題左右，重要性不言而喻。而在主旨觀點(diǎn)題這類題目當(dāng)中，尤其是涉及到隱性主旨時，很多考生往往會糾結(jié)于一些提出對策的選項(xiàng)，甚至有部分考生盲目相信對策即正確的說法，但其實(shí)這類題目也是有規(guī)律可循的。如何練就更高一級的火眼金睛，識別偽裝者，華圖教育老師為各位考生整理相關(guān)考試秘笈。

一、回憶隱性主旨

隱性主旨文段是經(jīng)常出現(xiàn)對策選項(xiàng)的一種特殊文段。之所以叫做隱性主旨，說白了就是作者雖然沒有明說，或者命題人有意對文字進(jìn)行刪改，但我們依然可以推出文段的主旨。典型的也是最常見的有三種結(jié)構(gòu)：①問題+危害，則意在解決問題或亟待解決。比如文字“淺閱讀是一種彌漫于社會各階層的極為普遍的現(xiàn)象……在這種現(xiàn)象的背后所反映出的是人性的退化與文化的自卑。長此以往，我們的國家，我們的人民將失去前進(jìn)的動力”。②問題+原因，則意在解決問題。比如文字“淺閱讀是一種彌漫于社會各階層的極為普遍的現(xiàn)象，甚至可以說是‘泛濫成災(zāi)’……雖然淺閱讀是社會發(fā)展的一種趨勢，但并非必然趨勢。究其到底，無非是多數(shù)媒體的道德缺失。我們經(jīng)�？吹揭恍┟襟w(例子)……”。③重要性+不足，則意在彌補(bǔ)不足。比如文字“重型燃?xì)廨啓C(jī)效率高，穩(wěn)定性好，負(fù)荷適應(yīng)能力強(qiáng)……此大國重器對于能源大國--中國而言意義重大。如今，我國的重型燃?xì)廨啓C(jī)自主研發(fā)尚在起步階段，雖然已有進(jìn)展，但進(jìn)展極為緩慢，在超級大國面前還是略顯尷尬”。

二、理解過度推斷

過度推斷是對于選項(xiàng)分析而言的，而隱性主旨是對于題干分析而言的。過度推斷簡單來說就是對作者的意思進(jìn)行了不合理的推理。典型的過多推斷比如題干中主要描述“下雨天在大樹下避雨容易增加被雷擊的風(fēng)險”然后介紹其中的原理，而某個選項(xiàng)為：“下雨天應(yīng)該盡量在建筑物內(nèi)避雨”。需要注意，文段主要描述的是一個客觀的道理，而并非一個問題或缺陷，所以這里其實(shí)是無法得出具體應(yīng)該怎么做的(在建筑物內(nèi))，而至多只能得出：下雨天盡量不要在大樹下避雨。

三、深層對比分析

對于隱性主旨介紹中第一種結(jié)構(gòu)中的例子，這里提出兩個選項(xiàng)進(jìn)行對比。A我國人民應(yīng)拋棄淺閱讀，B淺閱讀會造成諸多不良影響。初學(xué)者對比兩個選項(xiàng)，就會覺得A是過度推斷了，但其實(shí)這段文字完全符合隱性主旨的行文結(jié)構(gòu)。作者介紹淺閱讀造成的諸多不良影響，也是為了警醒國民應(yīng)放棄淺閱讀，回歸真閱讀或深閱讀。所以這里應(yīng)該選擇A，B選項(xiàng)就是片面的。接下來第二種結(jié)構(gòu)中的例子也是提出兩個選項(xiàng)：A淺閱讀治理應(yīng)治媒體之德;B 應(yīng)控制媒體在閱讀領(lǐng)域的作用。通過閱讀文本，文字中已經(jīng)具體介紹了淺閱讀這一問題產(chǎn)生的根本原因。既然作者已經(jīng)分析清楚了原因，言外之意就是告訴我們可以如何解決，應(yīng)該如何解決。所以這段文字主要想說明的觀點(diǎn)就是治理媒體才能解決淺閱讀泛濫的問題。至于B選項(xiàng)，“控制”二字實(shí)在無法得出，文中并沒有說媒體之亂，屬于過度推斷。第三種結(jié)構(gòu)中的例子同樣也是提出兩個選項(xiàng)：A 我國需加快重型燃?xì)廨啓C(jī)的研究步伐;B 重型燃?xì)廨啓C(jī)是我國成為超級大國的必要條件。文中強(qiáng)調(diào)了重型燃?xì)廨啓C(jī)的重要性，然后說明了我國研究重型燃?xì)廨啓C(jī)的進(jìn)程緩慢。所以這一不足是急需彌補(bǔ)的，不然難免讓其他大國看笑話。因此，A選項(xiàng)符合，至于B選項(xiàng)，“必要條件”無法得出，且文段論述的內(nèi)容并非我國要依靠重型燃?xì)廨啓C(jī)來獲得國際地位，屬于過度推斷。

四、得出結(jié)論

1、無論什么文段，對策項(xiàng)慎選。有的文段本身介紹的就不是一個問題，而是一些道理或客觀事實(shí)，所以并不需要解決，這個時候強(qiáng)行解決無疑是過度推斷;2、隱性主旨一般都有確定的行文結(jié)構(gòu)，如果需要提出對策，要根據(jù)題干中的分析。如果說題干僅僅分析了危害，那么可以提出的對策往往是大方向上的對策，比如需要解決或急需解決之類，一些具體細(xì)化的對策是無法得出的;如果題干中分析到了原因，則可以提出的對策一定要結(jié)合原因，不能從問題直接就想當(dāng)然的提出對策;3、隱性主旨中可能會涉及因果文段，但因果文段本身是一種微觀上的行文思路，和議論文性質(zhì)的文段并不沖突，所以主旨是提對策還是因果關(guān)系還需要分析作者對問題的明確看法。如果沒有明確看法的或者看法本身是好的，一般作者僅想表達(dá)因果關(guān)系，強(qiáng)行提對策無疑是過度推斷;而如果作者強(qiáng)烈表達(dá)了各種不滿或字里行間透露著諷刺意味，那作者肯定是希望解決這一問題的。

以上就是華圖教育老師為大家?guī)�來的幾點(diǎn)考試秘笈，希望大家能從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和技巧，爭取在主旨判斷類題型中考高分，接下來留給考生的備考時間也不多了，大家務(wù)必找到該類題型的解答技巧，爭取在最后的公務(wù)員考試中一舉拔得頭籌。

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