2017年廣西區(qū)考申論備考：詞句理解題技巧

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2017年廣西區(qū)考申論備考：詞句理解題技巧

隨著2017年廣西區(qū)考筆試的臨近，備考的考生已經進入了緊張的復習階段。綜合分析題中的詞句理解題，作為申論考試中的重點題，答好此類題目至關重要。但不少考生反映，要答好此類題目并不簡單，特別是對詞句的含義不好把握。經過本人的研究以及教學實踐，總結出一套答好這類題的方法分享給各位考生，以幫助考生在短期內學習掌握此類題的解題方法。

通過對歷年真題中詞句理解題的研究，發(fā)現詞句理解題的題型特征為：對一個詞或多個詞或一句話的認識或者理解或者解釋或者闡釋。解題的思路分為三步，第一，對這個詞或者這句話的含義進行說明;第二，說明原因或者影響，其中，原因為多數題目的答題要素，最后，還要寫出傾向性對策。下面以一個例子進行詳細講解。

例：2013年413聯考：“給定材料4”中陳博士表示了對我國陷入“人口詛咒”陷阱的擔憂，請結合給定材料3和4，試對這里的“人口詛咒”做一個全面的解釋。(15分)要求：全面準確，邏輯性強，不超過200字。

技巧講解：根據審題我們發(fā)現，此題要求對“人口詛咒”這個詞進行解釋，我們可以判斷此題是詞句理解題，判斷好題型我們就可以列出我們的答題框架，此題我們解題分為三步，首先第一步是把“人口詛咒”這個詞的含義進行解釋。那么，我們先找到這個詞的出處，即陳博士說：“我并不擔心處于發(fā)展軌道的中國會像俄羅斯那樣陷入‘石油詛咒’陷阱，但是非常擔憂會陷入‘人口詛咒’的陷阱。”我們可以發(fā)現，從這個句子我們還是不能得出這個詞的含義，但是出現了“石油詛咒”，往前看還發(fā)現“資源詛咒”，“資源詛咒”有冒號，冒號表示解釋說明，因此“資源詛咒”后面是其定義，即自然資源豐富的國家并沒有獲得想象中的高速經濟增長，比如，擁有豐富資源的尼日利亞和委內瑞拉正經歷著較低增長或者是在痛苦掙扎中的經濟增長。因此，我們可以把“人口詛咒”定義為：勞動力資源資源豐富的國家并沒有經濟上的高速增長，比如，印度擁有豐富的勞動力資源，但經濟并沒有獲得高速增長。

以上是詞句理解題的一個小技巧，還有其他技巧在以后會陸續(xù)分享給各位考生，希望切實能提高各位考生撰寫對策的能力。

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