天津公務(wù)員面試熱點解析：教育公平

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　　2013年天津市公務(wù)員面試即將舉行，華圖教育公務(wù)員考試研究中心資深專家就近期網(wǎng)絡(luò)熱點討論事件“教育公平”，從公務(wù)員考試面試角度模擬并全面解析，希望廣大考生能從中受益。

　　熱點背景

　　2013年，經(jīng)過3年的艱苦維權(quán)，藍田忠等人一路維權(quán)，直到昨日，才拿到了7.3萬元的補助金。2010年，礦工藍田忠和15名工友，被查出患上了塵肺病，3年來，這是他們?nèi)〉玫娜�部進展。藍田忠說，“我認(rèn)命了，但不后悔，我的命換來了娃娃們上大學(xué)的機會，至少他們不用再跟我一樣了。”“拿命去換兒女上大學(xué)”，這句寫滿農(nóng)民無奈與蒼涼的慷慨悲歌，或許可以作為我們這個時代 “教育公平”的注腳之一。

　　熱點解析

　　造成教育不公平現(xiàn)象的原因有：

　　一是經(jīng)濟發(fā)展不平衡。經(jīng)濟發(fā)展是社會事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。區(qū)域間經(jīng)濟發(fā)展存在差距，使教育軟硬件建設(shè)的投入存在差距，從而導(dǎo)致區(qū)域間教育發(fā)展存在差距。

　　二是國家財政性教育投入不足。當(dāng)前的國家財政性教育投入仍滿足不了教育發(fā)展的需求，這就嚴(yán)重制約了教育條件的改善和教育資源特別是優(yōu)質(zhì)教育資源的擴展。

　　三是資源配置不合理。隨著區(qū)域、城鄉(xiāng)發(fā)展的不均衡，優(yōu)質(zhì)資源進一步集中，加劇了教育資源分布的不均衡。

　　四是教育政策不盡合理。錄取分?jǐn)?shù)線和錄取率不公平，給一些小城鎮(zhèn)和農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生接受平等教育造成阻力，人為地加大了城鄉(xiāng)、區(qū)域差距。高校招生中的“定向生”“保送生”“專升本”等，也是制造教育不公平的源頭。

　　促進教育公平對策：

　　一是抓好義務(wù)教育均衡發(fā)展，促進教育公平。近年來，黨和政府先后印發(fā)和制定了《關(guān)于進一步推進義務(wù)教育均衡發(fā)展的若干意見》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》，要求各級政府把義務(wù)教育工作重心轉(zhuǎn)到均衡發(fā)展上。

　　二是解決農(nóng)民工子女上學(xué)難問題。從2001年至今，黨和政府通過采取下發(fā)文件、修訂《中華人民共和國義務(wù)教育法》，很大程度上緩解了農(nóng)民工子女就讀難的問題。

　　三是保障家庭經(jīng)濟困難學(xué)生上得起學(xué)。“不讓一個孩子因家庭經(jīng)濟困難而上不起學(xué)”，是教育公平的重要體現(xiàn)。近年來，黨和政府不斷完善家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助政策體系，通過采取擴大資助范圍、提高自助標(biāo)準(zhǔn)、落實資金保障、動員社會力量等一系列措施，確保每一個學(xué)生接受教育的基本權(quán)利。

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